如何判断孩子的各种能力是否达到年龄？ {精神分列症}
父母应该如何观察幼儿的能力发展是否足够？我们可以从三个方面来看:一是他未来一年的动作方式；第二，他说或听的能力；第三，他的手眼协调能力。教育家皮亚杰说:“智慧发展的第一阶段是感觉动作阶段。”在四岁之前，孩子的发育有快有慢，但如果没有太大差别也没关系。但如果某项能力特别强，某项能力落后很多，就要特别注意了。越来越多的人将来可能会落后。其中，运动能力最为重要。当孩子运动量很大，确实静不下来的时候，家长要注意是不是食物的问题，比如他对可乐等甜食过敏，因为食物会刺激孩子的成分，导致孩子多动症。如果不是食物造成的，多半是因为现在的孩子只做户外活动。因为他们动的不够，所以他们的移动能力不会得到提高。运动能力包括速度、节奏、平衡、协调、方向等。，都不如三岁，三岁不如五岁。运动技能提高了，运动功能就提高了，运动的方式就不会像很小的孩子，活动量也不会大到变成多动。所以，当家长觉得孩子的活动量似乎过大时，就要检查孩子是否能单脚站立，然后换另一只。如果能持续10秒以上，而且他们的身体没有扭动，他们的能力就够了。如果一个3岁的孩子能接住球，或者把球踢得很远，或者投篮、空翻、挂单杠、爬泳，有一些技巧而不是吊儿郎当，那么他的运动能力就足够了。很多四五岁的孩子，还在那里玩，在地上打滚。这就像三岁的表现。他们的运动能力明显落后，我们应该尽快做出补救。
如何判断听力能力？我们可以让孩子跟着你读367，如果他能听一遍，就可以跟着你读367，这样他就可以两岁半到三岁了。再说说5268。如果他读到5286，说明他把听到的东西按错误的顺序处理了，这种能力会从锻炼中重新训练。如果他读对了，说明这个孩子的听觉记忆是三岁。如果加上五个字，比如736189，孩子就能念出来，说明他有四脚的能力。一个七岁的孩子应该记住八个数字。如果他能记住它们，他的听觉记忆广度就足够了。然后孩子的语言发展和句子长度就够了。
至于视觉方面，怎么判断？四岁前的孩子可以搭四五块，也可以做一些简单的拼图。如果同龄的孩子比他多做一两件，也没关系。但是，如果一个家长能把拼图做好，却做不好，最后不耐烦把拼图推开不玩了，那差距就大了。手眼协调方面，眼睛的训练要着重于形状，不同的形状和颜色，或者用粗笔在纸上画。有些家长认为孩子入学前不应该学写字，所以从来不握笔。其实这是矫枉过正。提倡进小学前不要学写字的原因是孩子的骨骼还没有发育好，但为什么我们让孩子两三岁就拿两根筷子呢？用筷子这样复杂的动作把东西含在嘴里不是比拿笔更难吗？事实上，只要孩子的运动能力足够，双手操作次数越来越多，如果没有，也不要勉强。如果可以，应该给他更多的指导。关键是握笔和筷子的一些技术问题。握笔要有一个斜角，一般以平面和垂直为准，然后笔就会斜着写。因为一个孩子对于手指在狭小的空间里应该往哪个方向，如何发力都没有经验，所以经常握不好，而我们却把这归咎于骨骼发育的问题。其实他的大肌肉没做好，四肢没动好，大活动没做好。所以我们认为从动作、听力、手眼协调三个方面来检查孩子四岁前的能力是最重要的。
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