自闭症儿童进步有限或者没有进步怎么办？(二) <精神分列症>
时间:2022-07-03 02:03来源: 作者: 点击:次
相反，在接受了强化的、完整的自闭症康复训练项目后，有的孩子各方面进步很快，有的孩子进步相对较慢(有的孩子进步平稳适度，有的孩子进步非常缓慢)。我们应该不断改进我们的策略，希望能帮助所有的孩子取得进步。与此同时，我们必须专注于我们的基本能力，不要对进步产生任何幻想。很多进步很慢的自闭症儿童，如果能再接再厉，建立基础能力，最终会成为参与和互动能力很强的年轻人，会用短句和别人说话，重复、自我刺激或自我放纵的行为也会减少。大多数自闭症儿童在早期可以掌握数学和阅读技能。虽然他们的进展缓慢，但考虑到他们的障碍程度，这是一个很大的进步。
一些自闭症儿童需要结构化的程序。例如，一个不能发出声音的孩子可能需要更多结构化的口腔练习来帮助他控制口腔的肌肉。当他想打开门寻找心爱的玩具时，他有更强的动力去学习发出“开”的声音。基于情感的语言课程也可以为自闭症儿童学习语言技能提供更加结构化的训练。如果我们因为挫折而不再关注学习的基础，转而专注于建立重复性和个体性的技能，那么虽然我们可以取得短期的进步，但一段时间后，孩子可能只会在他们练习过的地方完成他们练习过的任务。
语言、认知及社会性情绪的发展全都源于同一个根基。父母或自闭症治疗师不需要在“关系”或“认知及语言技能”之间做出选择。建立好根基之后，其他能力也就会出现。如果孩子的进步有限或没有进步，那么就应该更努力地建立根基。自闭症儿童在神经方面的障碍程度各不相同，因此对感觉信息反应过度或过低，且无法理解视觉和听觉信息，计划行动的能力也会出现问题。我们如果能考虑到他们的独特生理状况，以更密集且更富有技术含量的方式建立基础能力，就能帮助他获得更大的进步。
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