让明星孩子爱上社会，这些方法快起来！ <关爱自闭症儿童>
明是一个6岁的自闭症儿童，性格非常内向，喜欢安静，喜欢独处。他会对喜欢的东西表现出靠近、伸手等行为，但不会主动表达自己的需求和愿望。当被问到时，大多数情况下，你会点头说“是”，然后推开头说“不”
感谢知情人向本网提交高质量稿件。更多精彩内容，请关注“中国自闭症网”。
2、从日常交往场景开始训练基于日常生活的技能训练，不仅有反复练习社交技能的机会，更有可能产生自然强化的效果。而且，当自闭症儿童所学的社交技能能够直接解决生活中遇到的人际交往问题时，不仅能激发他们的学习兴趣和成功感，还能促进他们整体适应能力的提高。
4、强调互动及时纠正错误社交方式及时回应孩子的行为，给予适当的反馈(有时语气夸张)，给予鼓励或鼓励。当孩子反应不当时，家长可以给予正确的示范、引导和帮助，但不要刻意纠正孩子的语言或一些交流行为。比如有些自闭症孩子发音不准，家长总是在训练中纠正孩子的发音错误。过于注重发音的清晰和准确，可能会降低明星孩子与周围人的互动意愿。
父母如何在社交上给予星孩帮助儿童的社交技能包括一些基本技能，如如何正确地玩玩具，分享玩具和感受，发展友谊。作为家长和孩子的第一任老师，积极的家庭教养方式有助于提高自闭症儿童的社交能力，是一种有效的方式。那么父母如何在社交上帮助孩子提高社交能力呢？
由于这些原因，星孩缺乏与人沟通的能力，不能与人有效沟通，严重影响了自身的学习和生活。
1、强调共同注意所有的交流都要建立在共同关注的基础上，尤其是对一些特殊的孩子，这一点非常重要。以及如何提高共同注意力，具体可以这样做:
在现实的社会生活中，自闭症儿童的“察言观色”能力不是很强，无法主动与他人分享兴趣和欢乐，难以建立正常的同伴关系。父母不仅是孩子的第一任老师，也是孩子最信任的“朋友”。父母作为孩子最亲近的人，起着非常重要的作用！
2.自闭症儿童在某个社交场景中，更多地关注自己更感兴趣的点点滴滴的信息和事物，而选择性地忽略社交场景中的各种人、事、声、景，导致他们难以将情境中的信息整合成一个有意义的整体，无法正确感知和理解当前情境所包含的意义，无法知道自己该做什么和能做什么，最终导致他们在现实生活中的社交困难。
在集体活动中，明明一般不会主动参与，而是看着其他同学在远处玩或者自己玩。在家里，妈妈很清楚也很熟悉明明的想法，不用他露骨的表达也能满足他，所以明明很依赖妈妈。当然，有时候妈妈不能理解明明的想法时，明明会表现出大喊大叫、哭闹等行为。明这个社交障碍，严重影响了他的学习和生活。
3.个体共情是社会化的基础。然而，由于缺乏共情带来的情感体验，自闭症儿童在情感识别和理解行动意图方面表现出困难，无法与他人分享快乐和兴趣，最终阻碍了社会交往能力的发展。
3、强调对“轮流”的训练“轮流”就是互动，来来往往恰恰是互动的基础。轮流训练有助于他们提高对周围环境的感知，意识到对方的存在。加强“轮转”训练，可以从轮转操作入手。比如让自闭症儿童与父母或其他孩子轮流完成某项任务(传球游戏)。如果孩子对轮流的指令没有反应，家长可以通过辅助手段(口头提醒或身体辅助)触发孩子的反应。
1.一些研究发现，自闭症儿童在共情和猜测他人行为方面存在一些困难。也就是说，他们很难理解他人的想法并准确表达自己的情绪，很难推测他人行为的潜在意图，也很难与他人进行正常的社会交往。
比如孩子画画，只给纸不给笔，或者看得见却拿不到东西。此外，家长也可以从自闭症儿童感兴趣的活动和行为入手，创设一些能引起孩子交流兴趣的事件。举个例子:比如孩子总是刻板地做某些动作(比如打泡泡)，家长可以通过模仿他们的行为，赋予他们意义(比如训练孩子的精细动作)，让他们对训练产生兴趣。
4.当代科学研究证明，自闭症儿童的感觉运动障碍会使他们的身体以不同于常人的方式体验和理解世界。因此，运动障碍也是影响自闭症儿童社交的原因之一。
训练开始前，家长可以通过语言提醒孩子，比如“注意看，注意听”。如果孩子的目光没有转移到父母身上，就要采取一些措施，比如把手指放在孩子的眼前。当他的目光聚焦在手指上时，他可以慢慢地将手指移向父母。最后，为了保持明星孩子的注意力，父母应该及时鼓励和奖励他们的行为。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
