自闭症孩子不会说话，必须从两方面进行干预。 《孤独症自闭症》
因此，语言分为语言理解和语言表达。
但言语治疗师经过评估后表示:孩子急需解决的是语言问题，而不是言语的清晰度。
第二，公约成立。所谓常规成就，肯定不是一个人说了算，大家讨论后都觉得是这样的。比如在中国，大家的常规母语是普通话，而在美国和英国，他们的常规母语是英语。
如果是去医院，家长可以找儿科医生、心理治疗师、康复医生、康复言语治疗师。如果是去机构，家长可以找机构的言语治疗师或者机构的ABA老师对孩子进行评估。
在这段对话中，小云能理解科科的问题，说明小云的理解没有太大问题。同时，小云也能回答唐珂的问题，她的回答没有任何问题。所以小云对语言的理解和表达是没有问题的，所以她的语言能力很好。
前几天，小海妈妈带他去咨询语言治疗师。小海现在可以简单模仿了，但是只能发一个音，这样叫妈妈就能说“大”，叫爸爸就能说“大”。小妈妈海是不是觉得孩子应该做一些发音清晰度方面的练习？
其实家长最不应该有的就是这种运气，因为孩子的发育期就那么几年，一步一步的差，孩子很可能被我们的犹豫耽误了。
2、什么是“言语”？语音的英文是speech，指的是声音语言形成的机械过程，也就是口语形成的机械过程。
比如，孩子只是看了一眼杯子，没有说“我要喝水。”家长看到孩子的眼神，知道孩子想喝水，赶紧拿起杯子给孩子喝水。其实家长不留出时间等待孩子表达自己，让孩子失去一个表达自己的机会。
早发现早评估就是早正确干预。很多家长在带孩子干预的过程中走了很多弯路，孩子的干预看不到效果，反而耽误了孩子的最佳恢复时间。
因为孩子每天和父母在一起的时间最长，和父母相处的环境和方式更贴近日常生活，所以父母有更多的时间和机会去帮助孩子。
所以我们在选择干预方式的时候，一定要擦亮眼睛，避免让孩子走弯路。另外，要进行正确的干预，干预必须建立在评估的基础上，适合解决当前孩子的问题。
如果我们想要交流，我们需要完全理解语言，知道别人的意思，然后能够说出我们想说的话，也就是语言的表达。
另外，有些家长记不住自己的年龄和相应的能力，最简单的判断方法就是和同龄的孩子对比。
形式上，语言分为口头语言、书面语言和手势语言。口语是我们的口语，书面语是我们的书面语，手势语言是我们的手语。
所以我们的语言属于人类社会的一个约定俗成的符号系统，我们通过这个符号系统来达到交流的目的。
首先，观察需要我们看孩子的眼神、表情、动作、语言。通过观察这些内容，可以知道孩子目前喜欢什么，从而更好地把握孩子的动机。
家长可以配合老师给孩子合理的干预，相信孩子的成长会取得更好的效果。
小云:“郭冰(苹果)和姜椒(香蕉)。”
在英语口语形成的过程中，我们需要使用我们的发音器官，包括神经、肌肉等器官来参与。如果一个人在英语口语形成过程中出现问题，可能会出现发音不清、说话不流畅等问题。
4、如何帮助孩子发展语言？无论是孩子的语言还是言语有问题，作为家长，我们都不能完全依赖机构的老师或者言语治疗师来帮助孩子。
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除了总体原则，家长还可以学习一些帮助孩子说话的具体技巧。比如跟着孩子的兴趣走，成为孩子的玩伴等等。
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然后，要“如何尽快发现孩子的问题”。我们查到了香港康复会列出的“儿童语言发育障碍红灯预警”。当孩子到了一定年龄，却没有发展出迎接的能力，家长一定要警惕。
等待就是等待孩子的表达，给孩子足够的时间反应。很多父母，尤其是一些有孩子的老人，被安排照顾宝宝。有了孩子的表情和眼神，他就知道孩子想要什么，还没来得及说，他就立刻满足了孩子。
第一，人类社会。因此，它不同于动物界、生物界和其他非人类。
通过评估可以了解孩子目前的能力，也为我们给孩子制定康复计划做一些参考。
如果家长发现孩子有问题，一定要尽快带孩子去做评估，因为有时候我们发现的问题不一定代表孩子发育不全。具体要找相关专业人士来评估。
其实是她的发音不清楚。小云要说的两种水果其实是苹果和香蕉，只是苹果叫冰，香叫姜。所以她发音有问题，说明她是一个言语有问题的人。
综上所述，要注意观察和把握孩子的动机，然后给他们表现的机会。不要做什么都做的父母。如果孩子能做到，我们就要勇于放手。如果孩子目前的能力有所欠缺，我们应该给予适当的帮助。长此以往，相信孩子的能力会有很大的提高。
因为三岁半的小海认知理解能力差，只理解10项，很少与人互动，不主动与人交流。
所以对于孩子，一定要做到早发现，早评估，早正确干预。
第三，符号系统。也就是说，我们头脑中的一些概念，我们周围的一些客观事物的称谓，都是由许多符号系统来表现的。例如，“猫”的符号系统代表“一种有四条腿、有皮毛、会喵喵叫的动物”，而“香蕉”的符号系统代表“一种黄色、弯曲、需要剥皮才能吃的水果”。
1、什么是“语言”？英语是语言，指的是人类社会既定的符号体系。
那么，父母应该如何帮助孩子呢？我们必须遵循总体原则，即观察、等待，然后给予援助。
最后，根据孩子目前的能力给予适当的帮助也很重要。家长需要找专业人士对孩子的能力进行评估，了解孩子能力的差距，然后给予适当的帮助。辅助方式有肢体、手势、眼神、视觉、口型、口语等等。
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