陪伴自闭症儿童上学的注意事项 [湖南自闭症]
7)低位。原因:被某物吸引。预防:提前约好问妈妈。纠正:立即停止并鼓励。
2)和妈妈聊聊。原因:我有东西要交流。预防:总是提前考虑。
二、语言、情绪1)小声嘀咕。原因:无聊，偏爱。
3)傻笑。原因:看到别人的行为，想起自己经历过的事情。预防:时刻提醒他跟上课程，防止他走神。
(用东西)敲桌子。原因:两种情况都是因为无聊。预防:保证课程完成，允许换人。纠正:立即停止并鼓励。
4.警告。比如取消原来的奖励。
4)焦虑和哭泣。原因:不可逾越的心理障碍。预防:随时评估下一个任务的难度，打疫苗。
10)扔东西(书包、文具等。).原因:发脾气。预防:注意情绪变化，在他跟不上的时候帮他完成。更正:把它带出教室。
13)拍桌子。原因:可能是对某件事不满。预防:发现别人有不良行为时，提醒他“这不关你的事”，“你不要做干扰课堂的事情”。纠正:课后交流，约束，鼓励。
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7)回答和提问不举手。原因:得意忘形，激动不已。预防:经常鼓励他举手发言。给予鼓励举手发言。防止其兴奋。(我不明白一些数字的含义)
3.替代内容。画一幅画，写下你想写的东西，休息一下(数到20)，玩一个他喜欢的小玩意...
5)烦躁。原因:身体不适，课程不好，环境干扰。预防:通过随时鼓励好人来提高他的积极性。
11)捂住耳朵。原因:意外的声音刺激。预防:可能发生在音乐课上。提前询问并告知相关情节。
第一、家长对于孩子的陪读策略1.尽量提前和老师沟通，预测下一节课；提前告知孩子做好心理准备。
5.把它带出教室。
8)乱涂乱画。原因:开小差，冲动。预防:时刻关注他对课程环节的执行情况，及时给予鼓励；在他剩余的时间里，他被允许在一个特殊的笔记本上画一页或几分钟。更正:没收纸笔，提醒课程。完成后赞。
12)玩与课程无关的东西，看别的书，停留在最后一个环节。原因:上一个环节有意思，或者这个环节没意思。预防:时刻提醒即将到来的环节，鼓励。纠正:帮助他们进入下一步，比如准备课本和工具。
2)闭上眼睛睡觉。原因:对课程不感兴趣，或者真的很累。预防:提前了解课程的环节，激发他对这个环节的兴趣，让他积极参与其中，或者找别的东西代替。纠正:给他一段时间(比如数到20)。他一改正就鼓励他。
很多自闭症儿童生活不能自理，或者对父母有很强的依赖性，所以虽然把孩子送到专业机构，但是考虑到孩子的身体和安全问题。
6)发出奇怪的声音，喊叫，唱歌。原因:进入个人世界。预防:及时拉他回班。纠正:以上情况失效时，带他出教室。
2.鼓励。包括提前表扬，给他加油。
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