关于感觉统合的基本常识 {自闭症康复中心}
建议我们的孩子每天坚持跳绳，先学会双脚连续跳，连续跳完再学会背跳，背跳达标后再学会左右脚交替跳。大量的跳绳练习对身体的协调性和本体性起着非常重要的作用。
3.吹风机的各种温度可以调节，一个有趣的三个温暖。
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当感觉统合处理了所有的感觉信息，让我们顺利学习时，我们的大脑进一步内化了所学的知识，学习行为就发生了。
爸爸妈妈抓着孩子的脚，孩子的小手当轮子在我们家客厅里走来走去。在行走的过程中，要求孩子抬头，双手协调，交替行走。家长要扶住孩子的腿，训练孩子的前庭平衡能力3到5分钟，逐步帮助孩子改善注意力不集中的情况。
1.给孩子裹上薄毛毯，在地上轻轻旋转。也可以轻轻按压孩子的身体，加强孩子的关节信息。
至少左右脚能坚持5到10秒，保持身体平衡。如果孩子能达到这个标准，我们不妨让他头上顶着一本书。在拿书的过程中，对孩子的平衡能力要求较高。
孩子有这些表现的家长就请注意了！阅读总是漏行，B、D不分，部首写反了，都是视觉整合障碍的典型表现。
在学校和同学打架的原因是触觉失衡，过于敏感。他从小就不爱洗脸，不爱洗头。他3岁以后，除了妈妈，几乎拒绝任何人的拥抱。所以当他的同学碰他的时候，他感觉受到了攻击，所以他非常愤怒地反击。
孩子们被要求站得尽可能近，脚后跟靠墙。但是，在站立期间，最好每天闭上眼睛2到3分钟。站着的时候，要求孩子不要说话，学会控制自己。
触觉障碍的孩子除了接触反应过度，还有挑食、厌食、咬指甲；缺乏自信，不善交际，孤僻不合群，爱发脾气，爱打人；在家很霸道，出门胆小。
在抛球的过程中，要求孩子双脚分开与肩同宽，双手抱球放在胸前，向上抛过头顶，但手不要放在肩上。最好能连续保持10到15个球。
(4)练习至顶部物体能稳定不脱落，要求孩子走路时脚跟紧贴脚尖。
1.用吹风机吹孩子的头发、脸颊、脖子、手臂、手掌、小腿、脚底。
4.可以用电扇或纸扇摇一摇，感受温度和风速的变化。
2.脱下衣服对着他的背、胸、腹部吹气。
另外，学用筷子比较吃力，不会跳绳，是本体感觉障碍的表现。本体更多体现在精细动作和手眼协调上，比如手脚并用走路，闭着眼睛容易摔倒。
让孩子练习左右手投篮，或者一些定点投篮练习，比如在地上画一个圆圈，让孩子投出的球一定要落在圆圈内。
准备一个盒子，倒一些面粉，加入墨水和颜料，加水做成泥状，让孩子用手捏成各种形状，比如简单的圆形、方形、香肠、面包等。
儿童感觉统合测试显示，儿童听力广度和记忆力超龄，达到8-9岁水平；但视觉广度、视觉辨别和视觉记忆滞后，这只有4岁。同时前庭感觉障碍，触觉感觉障碍，手眼协调滞后。
前庭感觉与人体的重心和平衡感有关。坐着的时候，人东倒西歪，握笔不当。看书的时候，很容易跳句或者漏句；晕车、晕船、方向感差、协调性差都是前庭感觉障碍的表现，表现在身体上就是晕车、距离判断不准。
对声音敏感，喜欢用尖叫和噪音对抗教训。这孩子的听觉超龄了。在小区里，超市里，地铁里，他总能听到别人的对话。比如大妈在电话里和人吵架，隔壁电视在放什么动画片。
不想孩子感统失调，就这样玩起来早产、剖腹产、产道对胎儿挤压不足都可能影响触觉的发育，但更多的是后天因素，比如城市里孩子活动的空间不够，缺乏丰富的环境刺激；父母的过度保护影响了孩子身心发展的正常过程。以下敏感游戏适合0-6岁的孩子在家玩。
而听力障碍的表现正好相反，就是听不进去，心不在焉，抓不住别人在说什么。
2.可以用床单或旧报纸代替，让孩子站着或躺着，轻轻揉揉身体，或者放音乐或儿歌娱乐。
感觉统合：一切学习能力的基础！当孩子坐在教室里做笔记时，我们可以通过视觉看到老师写在黑板上的字，通过听觉接受老师的课程内容。触觉让我们感受到笔和书的材质，前庭觉保证了我们的专注力，本体觉保证了我们的坐姿是否正确。
感觉统合能力是我们学习过程中的一项基本能力。当整合能力出现问题时，孩子会表现出一系列不自主的学习问题。
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