感觉训练中的本体感受训练 <自闭症机构>
1.因为父母太忙没有时间照顾宝宝，或者保姆缺乏正确的育儿知识，宝宝醒着的时候很少被抱起或斜着或坐着。因为孩子经常面对着苍白、简陋的天花板，眼球失去了追逐移动物体的机会，目光呆滞。
当这一传导通路受损时，患者闭眼无法确定相应部位的位置、姿势和运动方向，振动感消失，精细触觉也丧失。
本体感受器是一种位于肌肉和肌腱深处的特殊装置，它感知肌肉和肌腱被牵拉的力学信息。
家长不认为这些和学习有什么关系，但是会严重影响孩子心理能力的发展。越是笨手笨脚、反应迟钝的孩子，越应该多锻炼。指导大脑工作的过程和指导大脑写作的过程是一样的。手笨，协调性差的孩子做作业会很慢。
孩子养成自己做事的习惯，大量的肢体动作对孩子的睡眠有帮助。
此外，家长要尽力为孩子创造条件，让孩子走出高楼和孤独，让孩子在与他人的交往中，激发、调整和加强各种感觉运动整合能力。
本体是指个体随时掌握自己身体各方面信息的能力。本体可以帮助儿童模仿、执行和协调身体动作。通过使用本体，他们可以学习发音，表达需求并与他人交流，解开衣服，穿上脱衣裤，按顺序拆装玩具。
感觉正常的时候，可以不看眼睛就上楼梯，不照镜子就摸鼻子，不瞄准就拍身上的蚊子。这些都是本体感觉的结果，而本体感觉不好的孩子，不看眼睛几乎做不了事情。
4.因为触觉系统太敏感，孩子很少动。
本体感觉可以增强副交感神经活动，从而抵抗交感神经的应激状态，改善儿童固有的思想和行为，具有灵活多变的思维模式，可以提高儿童的抗应激能力，减少焦虑、紧张和恐惧，促进儿童的自我调节能力。
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比如俯卧、翻身、爬、走、跑、跳、爬等动作，可以刺激大脑皮层，促进神经网络的氧含量，激活神经细胞。孩子们可以通过肢体动作来培养他们的抗挫折能力、思维能力和灵活性。
5.因为孩子的神经反应迟钝或过于敏感，信息不充分或不正确。
身体不舒服的时候，很容易对时间管理没有概念，迟到，拖后腿。注意力在一定程度上受到多巴胺、血清素和去甲肾上腺素分泌的影响。这三种重要的荷尔蒙可以帮助个体将注意力转化为执行命令。
孩子的出生过程是本体感受最早的学习过程。抵抗胎盘内壁的粘连和子宫、产道的收缩，是一个很好的本体感受和运动的学习过程。在触觉学习和动作学习过程中，胎儿发现了自身的全身，促进了本体感受的正常发展。
一般来说，一个本体感觉正常的个体，就像一个大脑中有地图的身体，无时无刻都有身体各个部位的信息。
意识性本体觉传导路径本体感受可以传到大脑皮层，从而导致对生物体在空间中的位置和运动方向的感知。该传导路径还传导精细触觉(包括辨别皮肤两点间距离的两点感觉和辨别形状、大小、硬度、质地等的物理感觉。物体的)。
在具体的训练和矫正中，使肌肉紧张和收缩的练习是非常有效的本体感觉刺激训练，因为肌肉的紧张和收缩有助于本体感觉信息在中枢神经系统的输入。
本体感觉是最重要的神经调质，其抑制功能有助于减弱前庭感觉和触觉的过度反应。
本体感受活动包括提篮子、拉玩具箱，任何有贡献的活动或动作，包括关节的挤压和拉伸，都可以使反应过度的神经系统正常化。利用本体感受活动可以减少触觉过度反应和重力不安全感，使神经系统保持理想的警觉状态。
让孩子学会用筷子，洗脸洗手，擦屁股，系鞋带，扣扣子；有的家长看着孩子笨拙的手，总是让孩子用勺子吃饭，穿鞋不系鞋带，给孩子擦屁股等。，又不让孩子做家务。
科学认识本体觉本体感受是感受个体身体的空间位置、运动状态和变化的感觉。
在日常生活中，父母不要用纵容或不信任的眼光去照顾孩子。只要有可能，他们应该让孩子做自己的事。这样，孩子不仅愿意，也有动力，还能不断提高自己的心理素质。
非意识性本体觉传导路径这条通路将躯干和四肢的本体感受冲动传递到小脑。本体感受冲动到达小脑皮层时，并不产生意识感觉，而是反射性地调节躯干和四肢的肌张力和协调运动，以维持身体的平衡和姿势。
6.因为身体两侧整合不好，空间观念差，动作技巧差或者动作顺序没有组。
比如婴儿期翻身、翻滚、爬行的训练，婴儿期弹跳球、滑行、平衡的训练，儿童期跳绳、踢毽子、游泳、打羽毛球的训练等等。此外，儿童的舔、咬、撕、拉、拽、游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运物品、踩童车等都有助于本体感的发展。
如多巴胺、去甲肾上腺素、血清素等，能激发儿童的外部感官体验和内部感官体验与记忆，使儿童在愉快的心情和身心平衡的状态下，极大地提高注意力、记忆力，激发学习动力。
精细运动的训练父母应该允许孩子涂鸦和撕东西，鼓励他们使用剪刀和穿珠子，鼓励他们揉泥和面团等。家长也要注意培养孩子的自理能力。
实践证明，每天第一节的体育课可以提高孩子的学习专注力，因为运动做出的动作可以增加大脑中的血清素，加强孩子的自控能力，减少分心的情况，使孩子注意力集中，学习效率高。
这些信息通过有意识的本体感受通路和无意识的感觉通路传递到大脑的感觉区和小脑，感受身体不同部位的空间位置和运动状态，参与身体姿势、运动和平衡的控制。
本体感觉作为感受个体身体位置变化和运动状态的感受器，广泛分布于人体骨骼肌、肌腱和关节的位置、运动和振动的深层感觉中。本体感觉传导通路除了深层感觉之外，还传导皮肤的精细触觉(比如分辨两点之间的距离、物体的质地等。).
如果是人工喂养，不要给孩子在奶嘴上开太大的洞，让孩子通过吸吮、吮吸、咬来训练口腔肌肉。孩子们喜欢吃手。起初，他们吃拳头，然后是手指。从四指到一指，这是他们身体感受的分化。家长不要限制。
另外，要注意孩子口腔肌肉的训练，这关系到语言能力；父母不应该一听到孩子哭就抱起孩子。可以让他们适当的哭，让他们感受自己不同的音调和音量，连接大脑神经和声带肌肉。
2.由于婴儿期缺乏俯卧经验，肌肉关节运动长期缺乏刺激，躯干动作发展缓慢，肌张力不足。
本体觉的矫正方法感觉是天生的，但它需要后天的锻炼来加强和完善它。本体感需要关节、肌肉等组织的配合和协调运动。因此，只有在后天的运动中，本体的感觉协调和整合才能更好、更完美。
儿童在后天成长过程中的转身、转身、抬头、坐、爬、站、走等大大小小的肌肉动作，也促进了个体本体感的发展。早期的转、翻、仰视、爬行对个体本体感的发展尤为重要。
比如:写字，写作业，打扫房间，收拾玩具。儿童训练注重感觉活动和肢体运动的协调，可增加神经传导物质，
简单的理解就是从肌肉、关节、骨骼等更深层的组织去应用和整合感受；而肌肉和关节是本体感受的感受器，本体感受是指肌肉的收缩和伸展、弯曲、伸直、推拉以及两块骨头之间关节的压缩所产生的感觉信息。
本体觉的发展本体感觉的发展是以前场和触觉的发展为基础的。前庭和触觉失衡的个体也会出现本体感觉的失衡。感情帮助我们前进。没有它们，我们的身体会缓慢而笨拙地移动。
面对孩子日常生活的诉求，幼儿园和学校的课程学习，以及随时可能发展的情况，这些都是压力。
父母需要给孩子更多自由活动的机会。很多家长怕孩子摔倒，不让孩子到处爬；过早使用学步车，直接走，不让孩子爬；把孩子抱在怀里，而不是让他自己动；让孩子多看电视，多看书，多学钢琴和画画，少运动。结果阻碍了孩子本体感的发展，甚至影响了后天的学习能力。
3.因为孩子的前庭、动觉、触觉、视觉等系统反应迟钝，或者各种神经系统之间的整合性差，以至于动作协调性不好。
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