自闭症儿童的大脑和普通儿童的大脑有哪些不同？ <自闭症训练方法>
举个例子，你教一个自闭症孩子玩玩具，你说“拉货的大车来了，滴……”他可能在看轮子转，大车上有个黄灯。
家长要警惕！如果屈服于社会结构中的价值排名，认定自己的孩子这辈子残疾无望，那就真的没救了。所谓心中悲痛大于死亡！
普通孩子的智商通常是按照韦氏儿童智力量表来测量的。当用这种形式测试时，患有自闭症的儿童通常得分较低。但如果换成瑞文量表，自闭症儿童的分数可以提高30%。
有的孩子能听到很小的声音，普通的环境对他们来说已经是很大的噪音了。
在生物学中，没有所谓的“优点”和“缺点”，只有“适应”和“不适应”。
这是大多数父母自卑的根本原因。很多家长都会有各种难以启齿而孩子又不敢拿出来的顾虑，生怕别人随时随地投来异样的目光。
首先，过多的细节会导致感觉超负荷，大多数自闭症儿童都有这些问题。
这种感觉超负荷导致自闭症儿童对外界事物极度敏感，从而产生恐惧、恐慌等情绪。
自闭症儿童怎么办？可能是沉迷于观察上下翻动的两片嘴唇。
曼努埃尔·卡萨诺瓦(Manuel Casanova)博士的研究指出，与普通人相比，自闭症个体和科学家的大脑拥有更多大脑皮层单位面积体积更小的微柱结构，就像他们的大脑在单个芯片上合成了更多集成电路一样。
自闭症儿童需要观察无数的狗的例子，才能最终得出“狗”的概念，所以他们学的相对比较慢。
如何引导他们去关注更重要的信息，同时帮助他们挖掘自己的潜力，把自己的专长应用到有意义的领域，是一件非常复杂的事情。
但是我们不要把他们的这个特点浪漫化。所以都是细节处理高手？它不是。在大多数情况下，这是一个障碍。
这样一个简单的反应需要超过六到七个大的大脑区域一起工作。
周围的人都嘲笑它的缺陷，尤其是它伸开腿喝水的奇怪样子最让别人发笑。他自己也觉得自己天生就是个可怜虫。
当其他感情过于强烈时，孩子几乎无法从事社交活动。
这种大脑一方面更适合处理细节信息，另一方面在处理整体信息的社会功能上表现会更差。
美国肯塔基州路易斯维尔大学的ManuelCasanova对患者进行了尸检，发现使大脑过大的部分由所谓的微柱结构组成，这些微柱结构位于大脑的外基底，即大脑皮层。
微柱就像大脑的微处理器:大约80到120个神经细胞聚集成簇，消化感知和记忆等基本神经信息，然后以某种方式整合这些信息。
因为自闭症患者的大脑很难在多个区域相互处理，一次只能做一件事，所以很难同时进行多任务处理。
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01 大脑发育异常大脑发育异常是自闭症神经学检查反复验证的结果。
社会结构性暴力构建了一系列价值体系，根据人们是否拥有权力、财富、教育、外貌、智力、体力等稀缺资源，对人们的价值观进行排序。，构成了社会中的高低价值序列。
自闭症儿童有一个常人缺乏的优势——不分心。他们如此专注于自己感兴趣的领域，以至于可以忽略周围的一切。这正是你成为领域专家所需要的。
同样，自闭症患者也不应该因为思维方式与常人不同而被歧视，被贴上“残疾”或“智障”的标签。
然而，有一天，大旱来了，树木减缓了叶子的生长，导致食物严重短缺。较低的叶子被鹿吃光了，鹿开始大量死亡，只有长脖子的鹿，悠闲地啃着较高的叶子。
事实上，我们日常生活中的每一个微小动作都被召集到大脑的许多不同区域来共同工作。
03 不一样的思维方式自闭症患者和普通人的区别就像男女的区别一样。不同的生理结构产生不同的思维模式。
我们不能用我们的标准来衡量他们。普通人注重自上而下的整体性和抽象性的思维方式，这使得我们很容易学习到新的概念。只要把“狗”这个概念学一遍，就可以推广到各种狗。
首先，我在视觉上看到我的母亲，然后我调用相关的记忆(图像、声音、触觉、味觉、认知等。)来唤起我的情绪，然后我调出与动作和语言相关的记忆，最后我表演动作，说出语言。
人们自动根据资源、身份等对一个人的“价值”进行排名。，并在心理上屈从于这种价值排名。序列末尾的人自然会受到别人的歧视。
微柱对感觉器官输入的数据进行过多的信息处理，导致感官知觉的放大，产生极其强烈的图像、声音、气味和触觉。
如果用适合普通人的智商量表来测试自闭症患者，那就真的是爱因斯坦说的“一条鱼是以它爬树的能力来判断的。”
将自闭症儿童归为残疾，其实是一种典型的社会结构性暴力。结构性暴力主要基于社会、经济、政治、法律、文化和其他限制人的潜力的传统因素，包括社会歧视。
更不用说他们在社交环境中需要注意的很多细节了。和别人面对面说话时，一般要注意别人的眼神、动作、环境、衣着，分析听到的语言。
比如我们评论别人的时候，会考虑说什么。这样说合适吗？说的时候会观察别人是否喜欢这样的评论。如果没有，会发生什么？但是自闭症孩子想不了那么多。
因为他们的大脑和普通人不一样。
所有的生理特征都只能在有限的时间和空间内适应或不适应环境。一旦环境发生变化，相对优势或劣势可能会相互改变。
目前，自闭症是一个障碍。人类不同于其他动物，因为人类具有社会性。然而，自闭症患者的社会性受到遮蔽，他们对自己如此痴迷，以至于对其他人失去了兴趣。很难观察和模仿别人，所以很难学习，他们的智力无法开发。
同时，如果微循环过于活跃，就很难整合信息，所以感知就像一个个碎片。
然后，过多的细节会分散大脑有限的注意力，导致他们沉迷于不重要的细节，忽略更重要的信息。
这种结构性暴力对人的伤害不亚于直接暴力造成的精神痛苦。按照普通人的智商测试标准，75%以上的自闭症儿童智力低下，处于智力序列的底端。
而自闭症儿童在相同情境下的反应会明显异常。他们要么面无表情，要么没有正常的语言，要么眼神涣散，要么动作僵硬。
从前，有一只鹿。不幸的是，它与众不同。它的脖子很长，经常大脑供血不足，整天头晕。为此，它差点被狮子抓住吃掉。
这就是我们从生物课本上熟悉的长颈鹿的故事。
比如有的孩子可以看到日常日光灯的频闪。普通人眼里的柔光，在他们眼里就像舞台上猛闪的霓虹灯。
自闭症意味着不同的思维和学习方式。他们的思维方式是注重细节和自下而上的。相反，我们普通人首先注重的是整体，自上而下的思维方式。
越来越多的成功案例表明，在科学正确的方法引导下，辅以长期的教育训练，他们也能克服障碍，正常融入普通人，甚至有少数人发现了自己的优势，成为某些方面的天才。
它克服了自身天生的“生理缺陷”，最终在环境变化中显示出独特的优势，存活了下来。
所以自闭症儿童与人面对面交流是多么困难啊！去构思语言，去观察眼睛，去分辨场合，去控制自己的行为。
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