自闭症儿童的教育和咨询 <自闭症儿童>
时间:2022-07-04 00:28来源: 作者: 点击:次
初始人际关系的建立
一、强化的发现
1、强大有力
稳定性
使用方便
第二，对厌恶刺激的控制
掌握回避反应:身体退缩、僵硬、紧张、自我刺激行为等。
分析厌恶刺激的来源:身体接近、眼神接触、脸、手、脚、声音等。
厌恶刺激的控制:1)去除。
2)侧面渐进法
3)保持适当的距离。
4)提前通知
第三，建立初步关系
提供稳定和有利的环境。
善用增强子和增强策略。
避免成为对刺激的厌恶。
提供简洁、清晰、容易的交互模式和说明。
伯马克原理的应用。
第四，提高动力
援助的有效应用
2、给予大量的增强
让行为反应有意义。
让人际交往变得有趣和必要。
自闭症儿童社会性的指导原则
尊重自闭症的文化，采取自闭症和普通人的妥协。
增强理解能力
让社交变得对自闭症有意义、有趣，而不仅仅是学习能被社会接受的技能。
加强技能的教学，提供充分的实践机会(综合运用独立技能)。
提供积极的体验。
充分利用他们的兴趣和需求
利用好同龄人和朋友的参与。
根据个人情况设定互动的时间和标准。
尽量减少会影响互动乐趣的事情，包括口头表达的要求等。
指导的时候可以参考以下步骤:分析-教学-演示。
角色扮演-反馈-重复练习-分类-反馈
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