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和家人一起帮助孩子成长。 {儿童自闭症}

时间:2022-07-04 00:28来源: 作者: 点击:次

　　谢一、前言~让自己(父母)成为孩子最好的治疗师: 孩子的人生会有很多阶段，不同的阶段会有不同的人帮助他，但陪伴他的只有父母，所以父母首先要让自己成为孩子最好的治疗师。如何成为最好的治疗师？首先，了解孩子的个体特征、发展和各种能力；通过知识的建构和补充；然后与专业人士协调合作，建设适合不同阶段孩子的教育学习课程和场所。二、自我心理建设: 所谓自我心理建设包括1。认清事实。面对现实。真心接受。要做到以上三点，就要丰富自己的专业知识，阅读有关自闭症的书籍，了解孩子的特点。一般来说，自闭症的优势有:记忆力、解谜、机械等具体操作；相对而言，抽象思维、理解和概括的能力是孩子的薄弱部分。但由于上述特点，经常会出现因无法与他人沟通而导致的不恰当行为，以及因固定刻板行为的特点而导致的对某事物或行为的异常执着。在没有丰富自闭症知识的情况下，我们往往会对孩子的行为感到困惑、不解甚至愤怒，认为他们是故意的。但是，在了解了自闭症(肯纳)的特点和困难之后，我们就可以用另一种积极的态度和观点来对待孩子，那就是真正认清事实(孩子是自闭症)，面对现实(孩子需要一种合适的养育方式来帮助他成长和学习)，然后真诚地接纳孩子，与他互动成长。第三，学会正确的育儿方式: 学习理论的应用: 建议家长阅读a .行为改变技巧；b .儿童发展心理学；c .教育心理学等书籍作为构建自身能力的基础工作。有了这些基础理论，家长就能清楚地了解孩子目前的发展阶段在哪里，你能帮到孩子哪些部分，也能在遇到挫折时成为支持家长继续教孩子的力量。运用逐渐或逐渐减少的原则: A.五步教学法:示范->:模仿->:辅助->；半辅助-->:提示(从肢体到言语)->:完成 B.工作分析法:积极工作分析法使申请从第一个动作开始，然后逐步推进到最后一步；工作的逆向分析就是让孩子学会最后一步，然后一步一步往前走。比如炒饭的步骤是:1。火；倒油；放鸡蛋；放米饭；翻炒翻炒出锅。正向教学法是从1开始(孩子只需要先开火，后面四步由指导老师完成)，然后再慢慢加入其他步骤(等级:1->；1+2->；1+2+3->；1+2+3+4->；1+2+3+4+5)。反向作业分析是孩子做的最后一步(炒菜)，以此增强他的完成感(准备马上吃)和自信心。(其等级为:5完成→4+5->；3+4+5->；2+3+4+5->；1+2+3+4+5) C.结构教学法: 结构教学法的重点是让孩子习惯他的生活和学习环境，结合何时何地做什么。但是，家长要注意，不是所有的东西都需要结构。结构的目的只是让孩子知道自己每天的日程安排(就像我们的日历或记事本一样)，但除了结构，还应该教会他们灵活性和变化。实用原则: 因为孩子缺乏对范畴化的抽象理解能力，所以以真实、生活化的情境为教学原则是合适的，这样可以学以致用(在实际操作中学习、积累经验)。四。积极的关注: 资源: 包括教育培训、相关咨询机构、家长成长支持小组等。如基金会组织的活动，特殊教育中心咨询专线如师大和郭蓓师大等。，都是你教孩子遇到挫折时的打气丸！有效支持: 在家人、亲戚、朋友的支持下，让孩子身边的人一起来帮助孩子成长。不要让世界上只有你知道你的孩子，只有你能和你的孩子交流，因为那样他就无法探索外面的世界，从其他家庭成员开始，再蔓延到其他亲友，这样父母和孩子的资源就会越来越厚。适当的培训和教育: 家长要关注孩子的特点和发展，尽早为孩子安排合适的训练和教育。五、教育没有差别: 育儿观念和态度和其他兄弟姐妹没有区别: 因为不是特殊的孩子，所以特别宽容，特别纵容。即使是特殊的孩子，也要从小树立“负责任”的态度和习惯。比如以家务为例，可以让特殊的孩子做自己力所能及的事情，比如把衣服扔进洗衣机，把洗好的衣服拿出来，或者和其他兄弟姐妹一起合作完成一件事情。培育第一生命教育: 所谓生活教育，就是衣食住行、教育娱乐等与家庭密切相关的事项，是培养独立能力和生活技能的基础性工作。六、不求回报: 对孩子的教学成果要有一种不求回报的态度，不要期望太高。不要指望现在教孩子，他一下子就能学会，要相信你的孩子有自己的进步和成长的幅度，专注于孩子自身发展阶段的进步，耐心等待开花结果。七。结论: 家庭是最重要的，也是最好的教育场所。如果家庭成员对教育的态度是一样的，那么孩子的进步是可以看出来的。在正确的养育方式下，我相信绝大多数自闭症患者是可以独立生活的，其中一部分还可以有劳动能力，但前提需要社会的接纳、包容和机会。家长要多关注孩子语言和情感表达的发展，尽早发现并为自闭症儿童安排适当的训练和教育，让他们学会理解别人内心的想法，表达自己的意思。