提高孩子的语言能力是语言发展中视觉追踪和知觉匹配的一部分。 {自闭症的症状}
时间:2022-07-04 00:28来源: 作者: 点击:次
视觉和触觉的解释:在专家对3-8岁儿童的研究中指出，视觉和触觉的学习随着年龄的增长而提高，视觉的发育先于触觉。另外，触觉训练不会影响以后的视觉学习。然而，首先接受视觉训练的儿童在触觉辨别方面比没有接受视觉训练的儿童学得更快。
& middot；过程描述:在过程中使用一些可以旋转的刺激，旋转配对的物品。
& middot；试训前的测试显示，他们学习能力低，没有互动，兴趣狭窄，无法完成长短期项目和学校课程。
研究使用了斯金纳1957年提出的语言行为属于行为本质的理论，以及当代行为主义者基于他的理论提出的语言功能分析方法。
& middot；他们不会模仿老师，不会通过感知做结对练习，只会简单应对。
& middot；数据与听前能力有关，即视觉跟踪和知觉匹配。
语言发展的过程:1。预听；倾听期；口头表达期；沟通期；自命名期；阅读状态；写作状态；独立写作阶段。语言社交期。
& middot；分析目前的语言发展阶段，详细描述孩子的听、说、读、写能力。
& middot；视觉跟踪和知觉匹配的方法全部实施，他们的长短期项目大部分达到基础水平，特别是学习能力与正常能力的差距大大缩小。
& middot；帮助我们决定如何配备教师和儿童的比例；使孩子获得最佳的学习效果；以及如何达到什么语言水平。
& middot；拥有功能性语言可以提高认知水平。
& middot；反应:儿童的眼睛跟随刺激，拿起指定的物品。反应正确，否则就是错误，下一轮训练开始。
开展的项目都与语言行为、自理和社交能力有关，提高孩子的兴趣。
& middot；训练和测试表明，6名儿童学到了他们以前学不到的东西，他们的反应得到了增强，缩小了与正常标准的差距。
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