舌运动障碍的治疗 《精神分裂》
刺激:轻敲舌中线半长的背部。可用物品:手指、婴儿牙刷、饼干或其他食物、咀嚼玩具、牙签、按摩刷等。
(3)咬舌后缘上推:教患者用臼齿轻轻咬舌后缘，将被咬部分上推于臼齿上。当舌头的两边都抬起时，舌头的中间是凹陷的，形成& ldquo蝴蝶& rdquo。病人俯卧撑越高，他的嘴应该越宽。
刺激马蹄形反应区可以促进& ldquo舌头& rdquo反应(TBR)。
(2)压舌向中线:放牢固的工具(手指、饼干、压舌板、牙签等。)在舌侧，并轻轻但有力地将舌侧压向中线。要求患者用舌头推出使用的工具。
刺激舌中部也可获得TBR:(1)一旦口腔触觉反应正常，用大咀嚼肌塞入口腔即可获得；(2)用吸管吸取粘稠液体；(3)吃饭时用勺底按压舌头中部；(4)轻敲舌头中间。
(1)不成熟反应:刺激一侧时，整个舌沿中线鼓起，转向受刺激一侧，称为& ldquo伟大的摇摆运动& rdquo。
(1)刺激马蹄形反应区:这种刺激可以加强舌侧缘的上提。
舌头收缩反应也叫呕吐前运动，因为呕吐前已经发生了反应。TRR反应可以防止异物进入口咽部，防止真正的呕吐反应。
(6)舔舐:让患者舔舐物体，如棒棒糖、冰棍等。，而且一定要用舌尖代替舌头。
通过刺激舌尖，舌尖本身可以独立于舌头的其余部分被提起。一般采用以下方法:
通过使用辅助和自助技术刺激触觉和本体感觉，可以增强舌头的运动。这些技术主要用于舌运动的提升、降低、稳定和区分，已广泛应用于口腔游戏、进食或直接学习。必须注意的是，这些技术主要是在进食技巧相对发达的情况下，促进舌头的运动。对进食障碍严重的患者无效，如无吸吮或吞咽功能。
(2)刺激舌后缘:用牙刷等工具快速摩擦舌后缘。使用的工具:牙刷、牙签、口腔拭子等。
刺激:前后方向按摩舌侧，先一侧，再另一侧。可用工具:手指、婴儿牙刷、饼干或其他食物、按摩刷等。
【/h/】诱导患者呕吐，是教会患者自主控制这种运动模式最快捷有效的方法。但要确保你只是偶尔使用这种方法，然后确保病人感到舒适。
(6)教会患者正确的咀嚼方法:教会患者用舌侧在臼齿上咀嚼食物。
(4)捏推结合:将推舌和捏舌结合起来，并教会患者一起使用。
(2)刷舌尖:用牙刷等粗糙的工具快速摩擦整个舌尖。不要刺激舌头，或者在不接触舌头的情况下将整个舌尖刷向两侧。
刺激:从舌尖沿中线向舌后1/3处刺激舌头。可用工具:手指、婴儿牙刷、饼干或其他食物、牙签、按摩刷等。
(7)舌尖凸出:要求患者舌尖凸出。
(5)挤压齿嵴:让患者将葡萄干或瓜子挤到齿嵴处，增加保持这个姿势的时间，培养内心的位置感，保患者用舌尖代替舌头。
(3)捏舌:这是从患者主动运动的角度来说的。要求患者伸出舌头，捏住舌头，使之变薄、变硬、变紧等等。
(3)向下压舌侧缘上部:放一个牢固的物体(手指、饼干、压舌板、牙签等)。)在舌侧缘上部，轻而有力地按压舌缘，要求患者用按压部位向上推。
(1)增加舌知觉:利用视觉和触觉刺激，增加舌后三部分(两个后侧和一个后中面)的知觉。
(2)推舌法:将指尖、牙签、压舌板直接放在舌尖上，轻轻推入，要求患者用舌头推动物体。确保物体朝向舌尖，而不是舌尖上或舌尖下。为了确保以足够的压力将物体推出口腔，患者必须从后向前绷紧整个舌头。
【/h/】反应:(1)舌头两侧抬起；(2)舌中部下降；(3)舌前2/3向前延伸；(4)舌背向后延伸。
深按舌背是一种痛苦的治疗方法。如果其他方法真的不行，可以用这个方法。其具体操作步骤如下:(1)治疗师将指尖放在舌背中间；(2)将舌头向下压向咽部；(3)轻柔但有力(小心)；(4)让病人向上推手指。
(5)教会患者正确的食物转移方法:先教会他们用不成熟的舌侧移法，再用成熟的舌侧移法转移小块硬物，如饼干等。
刺激舌后缘的主要目的是促进舌后部的稳定和/r/的发音。一般采用以下方法:
反应:整个舌头向后鼓起成一个球，完全充满口腔后部，堵塞声道。
& ldquo；舌头& rdquo该反应也称为舌沟反应、杯反应或舌挠反应。它的功能是在进食时接收并推动液体或食物进入口腔。
(5)压舌尖侧:将一个牢固的物体放在舌尖侧，让患者往下压。小心不要碰到舌侧叶的边缘。
舌头软的时候，全舌肌张力一定要提高。
(1)改善全身肌张力:如果全身肌张力增加，舌的肌张力也可以增加。
刺激舌侧反应区可以促进& ldquo舌侧& rdquo反作用(TLR)，促进舌侧抬起。
刺激舌头的收缩反应区可以促进& ldquo舌头收缩& rdquo回应(TRR)，促进舌头后部抬起。
这些技巧可以促进正确的说话动作，但你必须知道说话时舌头是如何运动的。这些技术是在保下颌骨活动度、灵活性和稳定性的基础上使用的。如果颌骨不动或缺乏成熟的稳定性，颌骨稳定和颌骨运动的技术必须与这些技术相结合。
刺激:触摸舌前1/3。可以使用牙刷、棉签等粗糙的物体。
(4)下压:将一个牢固的物体放在舌尖上，轻轻下压，要求患者将物体向上推。
(1)压舌尖:在舌尖前方放一个牢固的物体，向后推舌头将其推入舌内。教病人向外推，语言治疗师在感觉到舌头抗拒你的动作时，一定要把舌尖向内推。
(2)发育成熟反应:受刺激的舌侧缘上抬，转向受刺激侧。
(3)要求患者推出:手持工具(手指、压舌板等。)平贴舌尖，请患者推开。语言治疗师自己不应该把舌尖向内推。用手指触碰患者的舌尖，给予其触觉刺激，达到了拉伸舌尖的目的。只要触摸舌尖，就可以鼓励患者移动舌尖，并将其拉伸。
刺激舌头呕吐反射区可以促进& ldquo吐舌头& rdquo反作用(TGR)，促使舌头两边高高抬起，中间凹陷形成凹槽。
(4)蝶泳姿势练习发音:将舌头放在这个位置，练习发出各种语音。让病人说话，朗读和背诵单词和句子，让舌头从一个稳定的点重新开始运动。
反应:舌头变平，舌尖和舌侧缘中间起伏，形成& ldquo碗状& rdquo。
舌收缩反应也可以通过刺激舌后部获得:(1)用大嚼器往嘴里塞；(2)深按舌背。
(4)刺激上颚:如果要抬起舌的侧缘，按摩相应的上颚，让患者抬起舌头(即舌的侧缘)。
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