孩子不会说话怎么办？ 《多动症》
这个孩子以前说话很正常，很好，但是突然就退步了，或者根本不说话了。
说话的时候声音很低，语调很短，给人一种上气不接下气的感觉。
注意稳定孩子情绪，保训练质量。
多和孩子说话，请家长注意沟通方式。时刻关注孩子的需求，认真对待。
训练要由浅入深，不要盲目追求速度。
给孩子语言暗示和指示时，说话要大声有力。
表扬孩子的小进步，鼓励他继续努力。
训练是由易到难，由浅入深，循序渐进。
儿童听不到或注意不到别人的声音，他们也会对其他声音做出反应或只对某些声音做出反应。
培训中使用的说明语言应该简单明了。
积极营造语言交流环境。随时随地激发孩子的语言，持之以恒。
说话时吐字含糊，句子不连贯，让人难以理解。
没有发音，语调，说话太快或太慢，口吃。
【/h/】比如给孩子一个指令后，给孩子做一个动作示范，帮助他理解这个指令的含义。
大人和孩子说话时，嘴巴要放在孩子眼睛水平以下。
比如大人用手控制下颌和嘴唇，帮助孩子正确发音。
选择孩子喜欢的儿歌故事进行训练。很容易让孩子参与到角色分享中，给予更多的表扬和鼓励。
从孩子的兴趣出发，让孩子愿意参与训练。
及时强化，针对孩子的不同表现，给予不同种类的强化(正强化和负强化)。
【/h/】训练时采用各种形式，避免造成孩子感到枯燥，拒绝训练。
训练者的声音和表情要夸张，以引起孩子的注意。
利用生活中的自然条件来训练，学会等待回应。家长在训练中给孩子留出反应和判断的时间。
训练时保持适当的节奏，避免孩子的不适应和重复。
你在回答总是或表达自己的想法和感受时，往往会重复同样的内容或重复问同样的问题，而不改变内容。
说话时语序颠倒，如:Q:& ldquo；你吃饼干吗？& rdquo回答:吃饼干。& rdquo
语义混乱，使用不正确，经常答非所问。比如:我分不清别人问鲍晓:& ldquo你叫什么名字？鲍晓回答说:& ldquo你叫鲍晓。& rdquo
控制孩子唇、舌、口的发音姿势。训练唇、口、舌协调。
自言自语，或者只是重复别人说的话。比如问他:& ldquo你叫什么名字？他也回答:& ldquo你叫什么名字？
训练的时候要坚持互动，坚持训练。
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