如何在游戏中增强自闭症孩子的自我保护意识？ <关爱自闭症儿童>
美国自闭症互动网络(IAN)在2014年发布了康妮·安德森博士的研究成果，对中国1167名6-15岁的自闭症儿童进行了调查。研究发现，高达63%的自闭症儿童受到欺凌，比同龄人高出三倍。
例如，郭瑄瑄今晚吃晚饭，吃她最喜欢的羊肉，所以她全身心地投入其中。有时候，当我看到郭瑄瑄过于沉迷于物质这种低级的东西时，我会试图把她引出来一点。我想让她知道，生活中的人和事比物质更重要。
并且要教孩子说“这是我的”、“不能抢”等类似的话，还要帮孩子盖好加固物，这样就不会被抢了。
呵呵，当时真的很着急。试了几次都做不到，只好把偷的筷子拿回来。
在这个阶段，请不要担心孩子会对我们的行为产生抵触或反感。毕竟我们现在是在培养孩子。如果孩子有这样的能力，以后就可以免受很多陌生人的恶意。
记住，当孩子开始成功躲避时，要及时加强孩子，让孩子明白躲避的行为是正确的。
为了培养孩子的警觉性，教会他们保护自己，我们的父母不妨时不时地做“强盗”和“小偷”。
以上四种意识需要循序渐进地练习，逐步帮助孩子建立认知并做出相应的反应，也可以保护孩子在社会交往过程中免受诸多“欺负”。
此外，我们可以帮助孩子触摸自己的身体来认识自己，比如教他们用手指触摸自己的鼻子，说“我的鼻子”。具体可以看看下面这个视频:
自闭症儿童缺乏自我意识，所以没有太多维护自己财物和被人欺负的意识。自闭症儿童的这种无意识导致他们无法保护自己。
请注意，此时她只是在“盯着我看”，并没有用身体和语言来保护自己，于是我干脆把羊肉放进嘴里吃了起来，一边说:“啊，真香！”然后我加了一句:“哼，我抢了她她也不告诉我。我过会儿再抓一块。”
所以我们家长一定要尽早培养孩子的自我保护能力。
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很多人认为自闭症患者比普通人更偏执，自控能力更差，更容易发脾气，所以理所当然地认为自闭症患者通常是暴力的制造者。事实上，他们不是。现实生活中，自闭症患者尤其是孩子更容易被欺负，这一点不难理解。
2、保护自我意识这个过程可以用游戏的形式来训练。比如在枕头大战中，对着孩子轻轻摆动枕头，提醒孩子避免被枕头打到。如果孩子不理解这个暗示，另一个家长可以帮助孩子避免。
我的孩子宣萱，她就是这样，非常被动，从不主动保护自己。小时候别人拿她喜欢的东西她都没反应。
郭瑄瑄一听，急了，冲着我喊:“妈，你别抢我的羊肉！”我知道她真的说了。
3、建立物品归属意识（物权意识）当孩子能够区分你我的时候，我们需要让他们知道自己的身体部位，同时也要概括到除了自己以外的与自己相关的事物。
突然，我伸出筷子去夹她的碗。郭瑄瑄吃得太投入了，所以她还没恢复过来(可能她被抢劫的经历少一些)。看到她不是很警觉，我加强了我的“骚扰”――我只是简单地把我的筷子放进她的碗里，拿了一块她最喜欢的羊肉。郭瑄瑄看起来很讨厌，盯着我。(你也看到了，其实在以前，我们习惯“抢”她的东西，应该反应更快。可能是不重复一段时间后，又淡了。看来自闭症孩子学的技能还是需要断断续续的练习。)
对于这种现象，我趁机从生活中“教育”她。当然，她也不一定能明白其中的道理，所以我们要从生活出发，一点一滴去做。
过了一会儿，趁她不注意，我又伸出了筷子。这一次，郭瑄瑄更加警觉了。她赶紧把碗拿到一边躲起来，一边说:“妈，你别抢我的羊肉。”
比如“我的衣服”“我的帽子”，再找一些带有明显儿童色彩的标志性物品，比如“奶瓶”“玩具”等等。
1、建立自我意识认知能力不足的孩子大多分不清你和我，所以在日常生活中，我们可以进行训练，教孩子用手势帮助他们，拍拍他们的身体说“我”，用手指指出“你”，帮助孩子区分“你和我”。
4、物权意识的保护当孩子能够意识到什么东西是属于他的时候，我们就要让孩子学会保护自己的财物，就像上面说的那样，“抢夺”孩子喜欢的食物或玩具。
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