自闭症儿童发音问题的根源 {关爱自闭症儿童}
语言障碍是自闭症儿童的常见问题之一，语音是语言问题的主要方面。因此，了解发音问题的根源，对帮助自闭症儿童恢复语言能力具有重要作用。下面就简单分析一下自闭症儿童的发音问题。
第四，因为无法自如地开合嘴巴，舌头的拉伸，小肌肉的紧张，语言发育非常缓慢。当我们说话时，我们的嘴唇可以是圆的、平的、可伸缩的和可张开的。这些不同的动作产生不同的声音。语言正确与否和我们的嘴唇有很大的关系。孩子说话的时候嘴唇不用力，有些位置不正，所以说话含糊不清。早上唇部肌肉控制力较弱，学习难度较大。刚开始的时候，他的上下颌关节紧张，控制不了，所以回答的时候总是“啊-y”。经过不断练习张开嘴(上下嘴唇张开，动作轻柔，舌头扁平，没有向后收缩或凸出)，嘴唇练习(嘴唇绷紧，向前凸出，然后自然恢复原状)。渐渐地，他能够正确回答了。学了更多音节后，因为他的唇肌和小肌肉紧张，所以在口型转换的灵活性上特别弱。比如一些口型相似的音节，比如“爸爸，太好了，拜拜等。”，让孩子分不清嘴，吐字也不好。可见嘴唇在语言训练中起着非常重要的作用。为了让语言训练更有效，还应该给孩子进行唇动训练。主要包括九个环节，即开唇闭唇训练、扩唇训练、圆唇训练、砸唇训练、吹颊训练、开唇缩唇训练、吹唇训练、吸烟训练、交叉叩击、面颊按摩。
2、气流口型二是有的孩子能模仿口型，也有气流呼气，但声音清音，气流明显弱。问题是发音时声带没有振动。声音是由呼出的空气对声带的冲击产生的。如果气流达不到一定程度，声音的音量就会很弱，可见气流训练在语言基础中是必不可少的。
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在自闭症儿童的语言训练中，要随时随地就地取材，结合情境重复、多示范、充分练习的原则，使儿童的语言得到进一步发展。
第三，虽然能完成随机发音，但听起来像声音，因为声带振动异常。就像周舟，他的声带肌肉太紧张了，虽然他有时可以发音，但他根本听不懂他在说什么。
1、发音问题首先，有些孩子能正确地模仿自己的嘴巴，但却发不出声音。这主要是因为模仿他们的嘴型时没有气流呼出。早上快速模仿发音时也会出现这种现象。(比如让他说“妈妈，月经等。”快，音量在听觉模仿上不错，第一个词用听觉重复时只有口型没有声音)。只要孩子气流弱，用不好。所以，在发音训练中，让孩子学会如何利用呼吸来控制气流，使气流达到一定的程度，显得尤为重要。
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