2020年两会自闭症话题 {自闭症测试}
因疫情而延期的2020年全国人民代表大会于5月21日召开。每年，与自闭症相关的提案都会得到社会各界的关注，今年也不例外。
大力发展残疾儿童学前教育，包括0-3岁残疾儿童早期教育干预，落实学前教育补助政策，免除残疾儿童保育教育费用。同时，她建议国家层面出台相关法律法规和政策，构建多学科多部门协作的早发现、早评估、早干预体系，整合医疗卫生机构、教育、民政、残联等机构的力量，共享信息(特殊儿童通报系统)，开发本土化的评估工具，培训专业人员。依托家庭和社区的自然环境，采取科学的方法，为这些处于关键期的儿童提供抢救性康复教育等服务，促进儿童发展，提高家庭生活质量。科学的早期干预可以减少他们未来对特殊教育服务的投入。
▲试行自闭症儿童康复服务“协调员”制度。协调员的主要工作是为残疾儿童及其家庭提供综合支持，协调学校和家长之间的关系，并为在普通学校上学的残疾儿童提供学习支持；帮助儿童和家庭与康复服务提供者建立联系；协调各机构和部门的服务措施，减少服务的重复和失误；鼓励家长成长，参与儿童康复干预活动。
2、加强心智障碍青少年特殊教育法治保障全国人大代表、广东省东莞市公共汽车有限公司党群工作部部长于学勤建议，加强智障青少年特殊教育的法律保障。
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3、推出残疾人特殊教育单行法全国人大代表、安徽省残联党组书记、主席高丽重点关注扶贫、信息无障碍立法等议题。与此同时，在她带来的提案中，她也更加关注残疾人事业。为了弥补特殊教育发展的不足，她建议出台单独的残疾人特殊教育法。同时，她还建议完善残疾儿童特殊教育的法律政策，加强对0-3岁残疾儿童的早期教育干预。
于学勤表示，各地对残疾人就业政策支持不均衡，大多是指导性建议。相关强制性措施普遍缺乏，就业创业鼓励支持机制尚不完善。她呼吁，鼓励和引导残疾人利用互联网+等形式自主创业，加大财政投入，通过购买服务促进智障青年支持性就业，帮助残疾人和智障青年自立。
4、把自闭症作为“单独残疾类型”全国人大代表陈爱珠将把“自闭症作为单独的残疾类型”的声音传到北京。她建议道:
关于促进智障青年支持性就业，于学勤建议，政府可以通过税收、财政补贴等经济手段，支持社会力量参与智障青年就业援助。同时，大力培养和发展就业辅导员队伍，建立康复就业信息平台，全面评估智障青少年就业能力，对已经具备就业能力的大龄智障青少年，根据其兴趣爱好和特长，通过定向或订单培养等方式，提供量身定制的职业指导。，从而提高自己的就业准确度。
5、积极推进融合教育全国政协委员、中国残疾人艺术团团长邰丽华今年带来了《关于修改随班就读相关政策促进特殊需要儿童融合教育的建议》。
邰丽华建议修改1994年版的《随班就读》，以更好地适应新时代的需要。具体建议如下:
第三，研究制定相关政策，为自闭症家庭和服务机构提供有效支持。
据邰丽华介绍，1994年，原国家教委(教育部)发布《开展残疾儿童少年随班就读试行办法》，至今已有26年。当时的一些规定和指导方针已经不适应今天促进融合教育的实际需要。
应完善特殊教育的法律政策，建议在特殊教育法中单列一部法律或在义务教育法中单列一章规定特殊儿童的受教育权，这将进一步促进特殊教育的质量和发展。同时，逐步完善特殊教育体系，加强特殊教育教师队伍建设。
▲加大对服务自闭症儿童的社会组织的支持力度。对于符合条件的自闭症康复服务机构，政府可以通过委托、项目合作、重点推广、孵化扶持等多种方式进行扶持和培育；我们可以通过优惠收费、补贴奖励、降费等多种方式支持降低运营成本。
加强宣传，倡导社会接纳自闭症和智障人士，消除公众对智障人士的污名和歧视。
最后，原办法的第七部分详细规定了管理系统如何支持和监督正常的学校出勤。应延续原有管理机制，完善以学校为主体、以学生发展为基础的一体化教育支持体系和目标管理体系。将融合教育发展状况和质量管理纳入地方政府部门民生发展考核体系，建立有效的问责和惩戒机制。
她建议，加强对自闭症儿童家庭和服务机构的政策支持，试行自闭症儿童康复服务“协调员”制度，为残疾儿童及其家庭提供一体化支持。
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