我一直在秉承西溪《家庭干预》中的两句话。第一句是邹小兵的“没有幸福，就没有进步”。无论是培训还是陪伴，我都尽量让活动变得有趣，增加孩子的学习动力。第二句是“不要让孩子一个人玩超过三分钟”。尽量一直和孩子互动，不要让他一个人闲着。

换个玩法:我妈是睡觉的农民，我还是兔子。偷萝卜的时候教西西抱怨“妈妈，爸爸偷了萝卜”，妈妈醒来给爸爸一顿胖揍。也可以互换角色。我是萝卜，茜茜是兔子。

如果西西一个人，无聊，发呆，自言自语，自我刺激，或者做一些没有意义的事情，我会用“偷袭折腾”的方法和他互动。

在认知方面，我觉得他的认知水平已经超过了普通同龄孩子。刻板印象和不良行为几乎没有了。总的来说，西西在社交和语言方面还是落后于普通孩子，眼睛还是不爱看人，需要加强。

当他在某个时间注意到你，你就可以立刻开始你的夸张表演，比如快速攀爬，搞笑攀爬，或者故意撞头，或者爬到桌子底下等等。这时候孩子觉得有意思了，就可能反过来模仿你，这就是互动。

换个玩法:我假装脸朝下哭，吸引西西的注意。西西过来一看，立刻哈哈大笑，胳肢他说:“上当了”。换角色，帮茜茜假装哭。我去查看的时候被挠痒痒了，表现得好像受不了了。

另外，爸爸Xi是游戏高手，他擅长教孩子从游戏中学习社会知识。

有时候大人想跟孩子玩，孩子不跟你玩。你表现努力，孩子就不看你了。他只是一个人重复某个游戏。然后可以尝试模仿孩子的游戏。

打仓鼠的游戏。大人装成地鼠躲在床单后面，小心翼翼地探出头，小孩用充气锤打大人的头。如果他们这样做了，成年人会被他们夸张的表现(立刻躺下，或摇头，或用头尖叫)惊呆，如果不打他们还会幸灾乐祸...

3.按西溪的游戏。

1.茜茜说他想抱抱。我点头说好，然后张开五指掐他的腰。他会觉得痒，我就帮他说“把手合拢”。于是我把手指并拢，捏他的腰或者胳肢他，帮他说“别捏腰，捏这个(腋下)”。怎么好玩怎么玩，折腾了半天，我把茜茜抱了起来。

做一个床单，假装我是一个怪物。就像之前的游戏一样，抓住茜茜，然后把他卷起来放在床单上，只露出他的头。你可以用手切寿司，他会觉得痒。你可以玩一个游戏，我在最后拿着床单，用力拉，茜茜就出来了。

再有趣的游戏玩久了也会觉得无聊，所以在我们经常玩的游戏中加入一些意想不到的变化也会提高趣味性。

不要一开始就讲很多游戏规则，或者介绍游戏怎么玩。如果说教过多，孩子很容易对互动失去兴趣，失去注意力。我们可以用夸张的表演来烘托游戏的气氛，然后大人可以示范怎么玩游戏，同时我们可以观察孩子，当他感兴趣的时候，我们可以及时邀请他们(语言:一起玩。非语言:招手)。

成年人应该尽量减少语言使用的频率，以提高自己的非语言交际能力，只有在真正必要的时候才使用语言。说话前，要吸引孩子的注意力，比如发出某种提示音，或者把孩子的手放在大人的眼睛附近，这样只有在孩子把注意力集中在大人身上的时候才能说话，而且要用简短的话。

在家庭训练中，我主要关注游戏。相比其他训练方式，我觉得游戏内容丰富，形式多样，更容易被孩子接受。在游戏过程中，孩子们可以获得更多与他人交流的机会。游戏可以激发孩子的学习兴趣，锻炼孩子的思维和想象力、认知记忆、语言能力等。

我们应该遵循孩子的兴趣，设计游戏。如果你确切知道孩子的兴趣在哪里，就设计一个类似的游戏。如果没有找到孩子的兴趣点，可以尝试玩感官游戏，挖掘孩子的兴趣点。

改变玩法:可以增加拿枪射我的玩法。我妈示范她的手像枪，一枪打中我，我就被打跑了。她协助茜茜拍我的时候，我表现的比较夸张(大喊大叫，像屎一样跑，或者躺在地上装死)。

1.假装我是个怪物。

假装西西是萝卜，我是兔子。我偷偷过去跳，然后开始拔西西，一边拔一边说“拔萝卜”，还会唱儿歌。假装拉不出来，可以求助(挥手“妈妈来了”，语言+非语言)，可以摆脱掉摔个大跟头，也可以拉出来玩吃西溪的游戏。

我夸张地指着西西说:“嘿，小怪物，哦，它藏起来了，我去找找”，然后就开始翻西西的头发和衣服。我说:“你看我耳朵，这么黑，摸摸，哎呀，我被咬了。”我说:“你看我的鼻子，啊……真恶心。”我故意挠着衣服，翻着头发说:“你看我的头发，是黑森林。”我说:“嗯……我的屁眼好臭。”身体各个部位都能看到。最后我双手合十，假装抓到了小怪物，神秘兮兮地说:“抓到了，拿在手上。”然后我给茜茜看了。有一次我张开手，假装小怪物跳到我身上藏了起来。然后我让茜茜去寻找我身上的小怪物，看他能不能模仿。如果他不能，可以提示他寻找它。然后我会发出有趣的声音和表情来配合他的动作。

你也可以假装我的五官是纽扣，帮西西按某个位置，按眼睛做鬼脸，挠嘴巴，按鼻子骑脖子等等。你也可以假装我是气球人，抱着肩膀蹲在地上，帮西西充气(像吹气球一样)。随着他的吹气，我慢慢的站起来，伸出手臂，最后站起来，变大了。我还得帮西西堵住吹孔，不然我就漏了，变小了。

7.炒菜游戏。

回到家，我从来不和他做桌面训练。我会把机构教的东西和我的日常生活活动结合起来，相当于泛化。

其实很多认知、理解、大运动、精细运动、语言、非语言、模仿方面的训练都可以放到游戏里去教。游戏产生快乐，快乐产生学习动力，孩子才能学得快。在游戏中学习，再在生活中概括，孩子会慢慢掌握的。

我们要让孩子觉得和父母一起玩远比玩玩具有趣，把父母变成孩子的强化物。家长要摆正心态，把游戏体验放在第一位，暂时放下教学目标，注意保持游戏的趣味性，调动孩子的内在动机，这样才能和孩子顺利互动。

7.西西想再抱抱。这时，一阵风来了。我假装是一张很轻的纸，被这一阵风吹走了。(如果你不知道怎么飞，可以把一小片碎纸扔出窗外看看)，然后大喊“救命”。西西跑过来抱着我，我说:“西西真厉害，会保护爸爸的”。

经过四年半的努力(1.5 -6岁)，西西有喜欢他的朋友，也有不喜欢他的朋友。他也知道哪些朋友喜欢他，哪些朋友不喜欢他。他会找到喜欢他或者喜欢他一起玩的朋友。会主动给好朋友送礼物。在一起玩游戏的时候，你不仅跟着一起玩，还会提出要求，让别人认同他的想法。会主动邀请朋友玩他想要的游戏。游戏中出现分歧的时候，我们也会和朋友交流，讨论解决方案。最近，我学会了用我的电话手表和孩子们打电话。

自闭症儿童不喜欢看人。如果你站着，他需要仰视你，他更不喜欢。所以，当我们要和孩子进行眼神交流的时候，要蹲下，和他的视线保持相同的高度，不要离他太近，会给他压迫感，拉开一些距离。

我双手合十，假装手里有东西。我神秘的给茜茜看，只开了一个小洞，茜茜看不见。我会跑到房子里藏在被子下，看看茜茜会不会好奇地跟着。足以逗茜茜的胃口，他张开手给他看，什么都没有。他笑着说:“上当了”。然后我就换了角色，辅助茜茜表演，然后我就装着被骗的时候一怒之下的样子。

Xi从一个典型的自闭儿童成长到现在，完全依靠父亲“不放弃，不喊累”的干预精神。正如爸爸Xi所说，整个家庭都需要参与干预，这样孩子才能更好地成长。

在Xi一岁半被诊断出患有自闭症后，他的父亲果断辞职，承担起了干涉儿子的重担。四年过去了，西西的能力有了很大的提升，认知能力甚至超过了很多同龄的孩子。

4，扔了个空游戏。

2.找个小怪兽游戏。

拿个小锅，把西西的脚放进去，假装点个火，炒一下，然后尝一下节目就臭了；也可以假装加辣椒，表现辣；假装加了很多咸盐，表演被加盐了；或者我出去拿调料的时候，茜茜跑了，把一只臭袜子塞了进去。你也可以在我不注意的时候把我的脚拿出来，把我的手放进去。当我完成的时候，我会发现那是我自己的手。

玩游戏时，大人的肢体动作、表情、声音一定要夸张。不管什么样的孩子，都喜欢夸张。夸张会带来新的乐趣，吸引孩子的注意力。孩子会觉得家长的反应很有趣，主动的目光关注和交流动机会得到提高。

2.我抱起他没多久，我会突然放下胳膊，茜茜就摔倒了。然后我赶紧抓住他，哈哈大笑。我也可以抱着他，胳膊一动，他就撞在我胳膊上。加上我搞笑的声音，也是一个有趣的小游戏。这两个游戏可以交替进行。在西西毫无防备的时候放手，在他有所防备的时候移动。你也可以让他选择玩哪个。比如他选择搬家，我就放手，然后笑着说“我上当了”。

我张开五指，从远处悄悄地向西溪走去。如果他没有注意到我，我会发出奇怪的声音来吸引他的注意。如果茜茜看到了，我立马站好，保持姿势和表情。如果他不再看我，我会一直走，直到我走到他面前，然后玩吃他的游戏。这个游戏的目的是让他关注别人。

西(化名)是一个患有自闭症的男孩，这是非常不幸的。然而，上帝并没有放弃他，因为西Xi有一个非常伟大的父亲。通过父亲的精心培育，西终于恢复了健康。

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5.玩了一会儿，我又把茜茜放下，他想抱抱她。我说“骑在她的脖子上”然后我假装茜茜很重，举不起我夸张的表演。茜茜会觉得很有趣。他看着我的眼睛，我立刻把他扶起来，骑到她的脖子上，说:“茜茜已经看到他的父亲了，他有力量了。”在这里，你也可以根据孩子的能力玩想象中的游戏。例如，如果我假装成一个机器人，停电了，茜茜给我充电。

你也可以假装切寿司时刀子生锈了。我去另一个房间磨刀的时候，茜茜自己跑了，回来的时候我尖叫了一声。你也可以加入另一个人去救茜茜。

今天就给大家带来和儿子一起玩游戏的经历。爸爸说:“我希望把我的经验分享给有需要的父母，尽我所能帮助更多的人。”另外，如果想了解更多我爸的介入经历。

比如一个孩子在地上反复爬，你也模仿他。他停下来，你也停下来，他做什么你就做什么。你可以制造一些噪音来吸引孩子的注意力。他可能不会长时间看着你，但是你要一直模仿，关注他。

假装吃辣椒。准备一些辣椒，大人假装咬一口，然后用夸张的表情和肢体动作表示辣(伸出舌头，快速喘气，扇着手等。).再吃一个的时候，小心翼翼，吞吞吐吐的吃...

当我准备骑Cece在我脖子上的时候，它也可以改变，比如“把它举得高高的”。让他骑在头上，再转头，茜茜的屁股就痒了。你也可以让茜茜骑在他的胳膊上。我也可以骑在我的肩膀上。之后我又变成了机器人，随着茜茜的抚摸随意移动。

吹风游戏。孩子拿着扇子说:“风吹，谁吹，吹...爸爸”，他夸张的表演被风吹走了...

父母要把自己当孩子看待，和孩子互动，要有热情，要有丰富的情感，要有抑扬顿挫。家长要真的觉得开心，真的喜欢和孩子玩游戏，带动游戏气氛，发自内心的笑，真诚的眼神交流。孩子也能感受到这种快乐，很快进入状态，喜欢和我们一起玩。

语言方面，西西可以说很多，流利，清晰。会讲故事。当大人没有满足他们的愿望时，他们会说很多理由来说服大人。

对孩子的干预不是一个人可以完成的，需要全家人的共同努力。希望家长多学习理论知识，多观察孩子的兴趣和社交能力的不足，多和孩子在实践中玩耍，多感受我做得不够好的地方和游戏可以改进的地方，让自己像老师一样优秀，这样你就可以根据自己的特点设计出符合孩子目前能力的社交游戏。

9.弹钢琴。

我一边哼着熟悉的童谣，一边在西西上弹琴，重点是他的痒疹。换个角色，我来表演。

我假装成怪物，张开五指，发出声音吸引茜茜对我的注意，做好了把自己扔出去的准备。然后我故意扑到空中说:“我扑到空中了。”我滑稽地起身，继续这个游戏。偶尔，我会扑向茜茜，玩吃掉他的游戏。重复这个游戏，看看茜茜会不会提前闪躲。交换角色，让茜茜扑向我。

我会抓住他的脚，假装用了很大的力气，但我只是轻轻地用力按他。用夸张的表情吸引茜茜对我的注意。如果我反方向用力，我会假装被他推倒，夸张地躺在地上，双脚落地，大叫，然后厌恶地爬起来，继续游戏。

感官包括五感(听觉、触觉、视觉、嗅觉和味觉)、前庭觉(平衡感，如摇摆感)和本体感觉(自我感觉)。

大家好，我是茜茜的爸爸。

6.玩了一会，我又把西西放下，他还是想抱他。我假装没看见他，看了看四周，说:“西西呢？”然后背对着他，茜茜要跑到我前面，我就一直转，茜茜就一直跟着他跑。我也可以假装哭着说“呜呜，茜茜走了，茜茜在哪里”来辅助他说“我在这里”。然后我马上停下来蹲下来，抱住茜茜，笑着说“见到茜茜我好开心”。

背完了还可以玩“卖狗肉”的游戏。我说“卖狗肉的，今天不买，明天就臭了”和“妈，你要买吗？”“它死了，不会动了。”然后我再捏我的屁股，痒了茜茜就会动。然后我假装很震惊的说“啊，怎么活”。

霍普经常要求拥抱。其实有了这个动力，我们也可以玩各种孩子感兴趣的游戏。

游戏刚开始，孩子语言不多。即使没有语言，大人在玩游戏时也尽量减少语言的使用，大量使用微笑、皱眉、点头、摇头等非语言交流，让孩子习惯并学会观察大人的面部表情。

8.神秘游戏。

生活中的任何活动都可以像游戏一样有趣，即使是像吃饭和拥抱这样最普通的事情。只有大人有趣了，孩子才会喜欢和大人玩，他才会从物转移到人。

父母是孩子最好的老师。

5.拔萝卜游戏。

6.卷寿司小游戏。

4.玩了一会儿，我把西西放下，他要抱抱。我说:“累死了，扛吧。”于是我蹲下来，他躺下。我在他面前张开五指，然后捏他屁股。他觉得痒，又重复了第一局。