如何培养自闭症儿童的合作能力 《自闭症康复中心》
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a、让孩子看自己喜欢的物品(玩具、卡片或其他)。
2、合适的刺激物要选择合适有效的刺激，自闭症儿童往往比较迟钝，没有合适的刺激很难吸引他们的注意力，所以不感兴趣。
总之，幼儿合作能力的建立，需要教师耐心寻找训练的切入点，灵活组合各种方法，坚持原则，不懈努力。
如何培养自闭症孩子的合作能力？合作的方面有哪些？在培养孩子合作能力方面有哪些注意事项？下面就为你一一解答。
3、参与和引导自闭症儿童缺乏主动性，所以需要与孩子互动的人(家长或训练者)主动引导孩子，目前的训练目标和方法要明确。
B.让孩子以适当的难度完成自己喜欢的精细活动(很多自言自语的孩子在专做一些自己喜欢的精细活动时会减少自言自语)。
合作，顾名思义，就是与他人合作开展活动的能力。合作是一个人的基本能力，可以帮助孩子更好的融入社会，学习技能。所以对于自闭症孩子来说是一个很重要的能力，但实际上自闭症孩子在这方面比较弱。
C.强行中断(负强化)。比如拥抱孩子，或者用手遮住孩子的眼睛，让他觉得不舒服。但是你不能伤害孩子。
A.让你的孩子模仿你的讲话(说明:告诉我...)或者让孩子读卡片，把孩子无意义的语言变成有意义的语言。
C.和孩子玩抛接游戏，提高他们的注意力。
二、 注意事项 1、因材施教在培养孩子的控制能力时，首先要了解孩子，明确孩子的喜好，根据孩子的兴趣选择合适的训练方式，因为兴趣可以更好的促进孩子的合作能力。
D.让孩子识别复杂的图片卡片等。
2、训练孩子自我控制的能力：等孩子能坐好，有了很好的眼神交流后，再让孩子练习指向(拿着)物体的反应。刚开始的时候，最好是对孩子会认识、更感兴趣的物品进行模仿和指导，让孩子体会到交流的快感和成就感。根据孩子的能力，逐步提高训练内容的难度，可以更好的提高孩子的合作能力。当难度较高时，应及时给予适当的帮助和奖励或降低目标，让孩子保持对工作的兴趣，体验成就感。从而发展合作能力。
合作包括三个方面:注意力、眼神交流和自我控制。所以孩子合作能力的培养就是针对这三个方面的。具体训练方法如下:
b、把孩子喜欢的物品放在不同的方向，提示孩子看，提高孩子的目光捕捉能力。
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