写作训练可能在自闭症儿童的康复中发挥重要作用。 《自闭症孩子》
在我们的大脑中，它已经进化了几千年，到了可以采取行动并指导适当行为的地步。为了让大脑以最好的方式发展，我们必须把它用在它最擅长的地方，进一步开发大脑的潜能。
最近在看资料的过程中，偶然发现一条有价值的新闻，于是记录下来，结合自己的经历，起草了这篇文章。这是一篇关于写作能力训练和自闭症康复训练的文章。希望本文能给正在开展或即将开展自闭症儿童康复训练的老师或家长带来一些启发或一些新思路。
面对这种情况，挪威很多学校的老师都觉得这些智能工具可以减少孩子们在写作中的挫败感，让他们可以更早地写出更长的文字，更积极地开始写作。
然而，范德梅尔的团队认为，虽然学习手写是一个缓慢的过程，但儿童会经历一个学习手写的疲劳阶段。然而，复杂的手部动作和笔画在许多方面都是有益的。如果只使用键盘和触摸屏，孩子的手指运动方式大致相同。但是手写必须控制一个人的精细运动技能和感觉。就像很多人会用键盘写一篇文章，但是在整理思路的时候会用手写记录自己的思考过程。写作会让人的大脑一直处于思考和学习的状态。
其实挪威专家的观点很简单，手写可以让孩子更聪明。所以，不要等到低工作、封闭的学龄宝宝，好好努力吧。
同时，范德梅尔指出，在当今的数字时代，敲击键盘和触摸屏幕是孩子们日常学习的重要组成部分。在挪威，9至16岁的儿童每天上网时间接近4小时，智能手机、个人电脑和平板电脑是他们最常用的工具。
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因此，范德梅尔的团队甚至呼吁在挪威制定一项全国性的指导方针，以确保儿童接受最低限度的写作训练。
自2017年以来，范德的研究团队一直在跟踪12名年轻人和12名儿童的大脑活动。让他们戴上有250多个电极的帽子，每个电极上的传感器都能非常灵敏地捕捉到大脑活动时产生的电脉冲。人们发现，年轻人和儿童的大脑在写字时比用键盘打字时更活跃。这一结论发表在最新一期的《心理学前言》上。
范德教授认为，“用纸笔写字让大脑有了更多的‘钩子’来悬挂人的记忆。手写的过程使感觉运动细胞产生更多的活动。在写字的过程中，孩子感受到笔尖对纸张的压力。同时，他们可以看到自己的笔画，听到书写时发出的声音。这些感官体验可以刺激大脑活动，建立不同脑区之间的联系，更容易打开大脑的学习空间。换句话说，写作能产生最好的记忆和学习效果。
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