自闭症儿童吵闹哭闹的原因和表现(四):自我刺激 {自闭}
时间:2022-07-05 03:05来源: 作者: 点击:次
产生这种行为的原因可能是自闭症儿童的大脑系统在处理外部和内部刺激时失衡，对听觉信息有特殊的需求，或者在喊叫时能从声带的振动中获得感官反馈等。另外，重度智障的孩子，因为语言表达能力和语言模仿能力极其有限或者根本没有，也会从喊叫中获得自娱自乐的效果。
没有经验的老师忽视或孤立自闭症儿童吵闹的哭闹行为，会加重他们与自我刺激相关的语音行为。而有经验的老师能够理解孩子的自我刺激需求，善于因势利导，利用这种行为的动机来培养和促进孩子合理的替代行为。比如有的老师可能会教育自闭症孩子发展模仿能力，安排机会训练孩子跟着卡拉ok模仿唱歌。有时，老师会适当地用问题或其他对话打断孩子无意义的发声，也能有效地干预与自我刺激相关的语音行为问题。
自闭症儿童吵闹哭叫的最后一个原因和表现，是自我刺激。自闭症儿童与自我刺激相关的语音行为可表现为重复发音和大声尖叫，如“咿咿呀呀”声、喉咙里喃喃自语、像婴儿的牙牙学语一样的牙牙学语、自创的怪叫、用嘴模仿敲锣打鼓的声音或无缘无故的大声大笑等。这些语音行为往往伴随着其他与自我刺激相关的身体行为。比如他们会在晃动手掌或手指的同时不断晃动上半身；他们一般对在场的其他人视而不见；它们发出的声音往往是无意义的重复声音。自闭症儿童与自我刺激相关的行为问题主要表现为反复的僵硬动作，如晃动身体、翻手等。，以及不恰当的发音如单调重复的发音喊叫等。
现实生活中，很多人喜欢唱歌，原因之一就是唱歌有很大的自娱性。在普通孩子中，自娱自乐唱歌通常是他们娱乐生活的一部分。同样，这种感官需求也存在于自闭症儿童身上。然而，许多自闭症儿童因为智力和技术上的缺陷，很难学会唱歌。出于类似的原因，他们可能会发展出与自我刺激相关的重复发音或喊叫行为。
自闭症儿童与自我刺激相关的吼叫行为可以在任何情境下表现出来，也可以持续很长时间。在特殊的教育环境中表现出这样的行为对老师和其他孩子来说是一个巨大的挑战。也可以理解为什么教育工作者会非常严肃地对待自闭症儿童在课堂上的呵斥行为。
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