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中国自闭症康复发展趋势《自闭症儿童》

时间:2022-07-05 03:05来源: 作者: 点击:次

　　 自闭症儿童的发展与其他正常儿童有一些不同。他们的发展需要更多的关心和呵护，更科学的方法和相对较长的时间和耐心。因此，医生、老师和家长在治疗过程中应承担不同的任务:医生:了解障碍的性质和程度，以及障碍涉及的区域；教师:掌握特殊教育知识，对孩子进行适当的教育和训练；家长:他们是孩子的“启蒙老师”，从某种意义上说，他们是孩子的“终身老师” 父母很了解自己的孩子，可能陪伴孩子的时间最长，承担强制育儿的时间也最长。所以，医生、老师、家长应该成立一个“工作组”，共同为孩子努力。在康复训练的过程中，要注意以下几点:第一，“因人而异”。个性化训练是自闭症儿童康复的关键。总的来说，自闭症是一种普遍存在的发展障碍，但作为个体，其表现却大相径庭:有的孩子在社会交往中存在障碍，有的孩子存在严重的语言障碍，有的孩子缺乏思维知觉，有的孩子存在特别严重的行为问题；还有感觉运动障碍等等；此外，不同年龄的儿童面临不同的康复问题。所以我们进行的矫正训练一定要体现个体差异，就是要根据每个孩子不同的发展水平和特点，采取不同的手段。在对每个孩子进行训练之前，都要仔细观察分析他们的表现，找出存在的关键问题，然后根据关键问题制定训练处方，有针对性地进行训练，才能取得更好的效果。对于感觉运动障碍的孩子，我们侧重于行为规范等等。因为我们采用了“个别对个别”的训练方式，可以更有针对性地对自闭症儿童进行训练。正确处理孩子的行为问题。对于幼儿，家长要充分认识到行为规范的重要性。因为很多父母在孩子还很小的时候就被确诊为自闭症，父母认为孩子很可怜，所以对孩子过度的责骂、溺爱、宠溺，导致孩子出现很多行为问题。有很多事情他早就做了，一定是父母代替他做的。比如很多两三岁的孩子已经会走路了，但是家长还是要抱着。我们认为父母不能代替孩子走路。很多训练中，不是孩子不自己学，而是父母剥夺了孩子很多能力，所以我们一定不能剥夺孩子这种权力，你应该教会他们生存的能力。对于一个程度比较重的孩子，我们家长不应该一味的教认知和语言。其实最基本的自理技能对他来说更重要。所以他急需学习生存、吃饭、上厕所、穿衣等技能。只有在掌握了这个基本能力的基础上，才能深入的教他们。另一个需要大家注意的问题是培养沟通的能力。因为沟通能力是孩子未来能否融入社会需要突破的一大难点。所以要及早介入。我们要让孩子先学会互动，而不是紧紧跟着我们大人。一定要和同龄的孩子互动，一定不能把这种互动完全封闭在机构里。我们必须和同龄的孩子互动。对于年龄较大或青春期的孩子，家长要清楚情绪行为问题背后的原因，及时采取有效措施。一般来说，孩子大一点，如果让他待在小房间里，可能就待不下去了，可能会出现烦躁、焦虑甚至一些攻击性的行为。这种现象在青春期的孩子中经常可以看到，相当一部分青春期的孩子需要药物治疗。很多本来可以上学的孩子，到了青春期可能会出现各种情绪和行为问题。他们的语言和沟通能力比较差，不会主动和别人交流。所以他内心的一些体验是无法表达出来的，表现为冲动、易怒、情绪不安。我们发现一个语言能力差的孩子也是有内心体验的，所以家长和老师要仔细观察孩子，尽早发现孩子的问题。事实上，自闭症儿童有时会嫉妒。一位家长，他最大的孩子十岁，是一个患有自闭症的男孩。后来，她生了一个小女儿。因为女儿年纪小，她妈妈对她照顾的比较多，结果就忽略了大儿子。此外，他的语言表达相对困难。后来男生用情绪爆发来表达。刚开始的时候很长一段时间，我妈都不明白怎么回事，让家里人很尴尬，因为他老是哭，甚至拉在裤子里，已经很久没有这样的事情了。他才十岁，还没到青春期。为什么情况这么糟糕？她打电话请求帮助。当时我们马上帮他分析，找原因，但是找不出根本原因。偶尔在一次活动中，他妈妈带着他和小妹妹，他妈妈抱着妹妹的同时，他就坐在旁边。当时一个阿姨带他出去玩，他就是不去。我们觉得很奇怪。后来我们发现，离开他妈妈后，孩子表现出焦虑和烦躁，于是我们得出结论。因为他无法用语言表达对亲近的渴望，所以只能用哭的形式来表达。从那以后，他妈妈更加重视它了。下班后，她抱着妹妹坐在他旁边。后来，她总是摸着她的头发，搂着她的脖子。这实际上是他渴望得到她的关心。就这样，他的情绪渐渐稳定下来。对于其他大一点的孩子的康复训练，我们觉得仅仅依靠机构里的训练是不够的，因为大一点的孩子需要一个大的活动空间，所以我们不能只是让他们机械的坐着学习，而是需要给他们一些活动。比如带他出去逛街，或者参加一些社交活动。虽然我们的孩子有问题，但是我们不能把他关起来。你越是关闭他，他的能力就越会退化。他与外界交流的机会减少，情绪可能会变得更加不稳定。当孩子出现一些情绪和行为问题时，家长不要过于焦虑，根据孩子的情况采取不同的方法和技巧。第三，调整父母心态，努力走出困境。其实自闭症孩子的命运掌握在父母手中，所以父母应该以积极的人生态度面对现实，承担责任，下定决心培养孩子，让孩子拥有完美的人生。家长要以平常心对待自己的孩子，不要拿自己的孩子和别的孩子比较，因为别人的长处比自己的短。既然孩子有问题，就要为他们寻求更多的关心和理解，所以你要向周围的人说明他们的情况。只有这样，你才能得到同事、亲戚或者更多人的理解和帮助，才能让他们的宝宝和你的孩子一起玩。你要利用和创造一切可以利用的机会和条件，让我们的孩子和同龄的孩子接触，让他们在接触的过程中学会和同龄人交流。因为孩子和大人不是同一代人，他们之间有一个跨度，年龄相差很大，所以不能只是机械地和大人交流。儿童的训练和康复是一项长期任务。很多家长从确诊开始就有一个误区，以为经过训练，孩子就会变得正常。其实这个过程是很漫长的，我们孩子的进步是不稳定的。但是，干预和不干预的结果肯定是不一样的，尤其是对年龄更小的孩子。因为他在成长发育的过程中，在接受周围新事物的过程中，我们干预的效果可能更明显，更大。四。切记:不要盲目用药。很多家长因为渴望爱孩子，到处求医问药。因为有的孩子刚开始用药一段时间，药物的效果可能很明显，但后来效果越来越小，甚至出现一些副作用。自闭症是一种综合性、广泛性的发展障碍，涉及儿童的生活问题和心理障碍。目前对该病的病因研究很多，有很多发现和学说，但还没有一种疾病得到全世界的认可。因此，越来越多的临床医学和特殊教育工作者同意，自闭症儿童应得到早期识别和干预，并对他们进行特殊训练和行为矫正。对于年龄较大和较小的孩子来说，身体各个器官的发育并不完善。临床上给一些维生素，各种微量元素，营养脑细胞，恢复大脑功能，促进大脑代谢的药物，帮助促进孩子的生长发育。对于用于控制情绪、行为障碍和癫痫发作的抗精神病药物，必须在正规医院有经验的临床医生指导下使用。服药后，密切观察患儿可能出现的药物反应，及时向相关医生报告患儿用药情况，以便及时了解患儿情况，培养用药剂量，调整用药。