语言和大脑 《精神分裂》
在脑损伤患者的研究中，已经初步确定了涉及语言处理的神经网络，包括Bullokar区、Wernicke区和角回。其中，布洛卡尔区
学习第二语言甚至可以改变大脑的结构。经过对比，研究人员发现双语者和普通人大脑灰质和白质的厚度不同；5岁前开始学习第二语言的人和10岁到15岁才开始学习第二语言的人，大脑中灰质和白质的厚度不同。对于很早就开始学习第二语言的人来说，左顶叶皮层的灰质密度尤其增加；而且，他们的语言能力越好，这种差异就越明显。
目前，脑与语言学习的研究已经成为国际脑与认知科学研究的核心领域之一，受到了世界各国研究者的关注。
人的一生可以掌握多种语言，这是人脑可塑性的突出表现。但由于开始学习第二语言的年龄不同，掌握第二语言的程度也有显著差异:随父母移民海外的孩子，能很快掌握和运用当地语言，成为父母的语言老师；然而，许多成年人在移民几十年后仍然不能熟练地使用当地语言。脑科学的研究很好地解释了这一点。研究发现，对于那些从小(6岁以前)就学习了一门外语的熟练双语者来说，在处理句法时，外语的句法和母语引起的大脑功能区变化没有差异；然而，较晚(12岁以后)学习外语的双语者，无论熟练与否，在处理外语语法时，与母语相比，都会引起额外的较低和较高区域的额外激活& mdash& mdash也就是说，在进行同样的语言任务时，后双语者需要付出更多的认知资源参与和努力。
基于脑成像技术的研究发现，语言处理分布在更广泛的大脑的不同区域，不同的语言处理通道激活不同的脑区。而且语言学习也是受情绪影响的。我们的一项研究探讨了情绪对阅读的调节作用:当人们阅读时& ldquo幸福& rdquo、& ldquo鲜花& rdquo等有积极意义的话的时候，比读& ldquo白天& rdquo、& ldquo表& rdquo在等待中性词时，大脑梭状回的激活要活跃得多& mdash& mdash这为快乐阅读提供了科学依据。
负责语言产生，韦尼克区负责语言理解，角回负责将书面语翻译成口语。如果韦尼克区受损，患者会表现出什么症状？当你让他/她指着一个勺子时，他/她嘴里说着勺子，手却指着一个不相干的物体。大泡状区和角回损伤也可导致语言障碍，但其表现特征不同。
是复杂神秘的大脑赋予了人类复杂不可思议的语言，还是复杂不可思议的语言让我们的大脑在一次次神经冲动的洗礼中更加复杂神秘？大脑语言与大脑语言关系的研究将是一次梦幻之旅，吸引着世界各地的研究者。而揭示这种关系，将是人类认识大脑和认识自己的一次飞跃。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
