自闭症儿童如何训练颜色认知？ {自闭症康复中心}
颜色对人类生活有着深远的意义。
4.推广到生活中的其他事情:我们在给孩子穿衣服的时候，可以对宝宝说:“你看，宝宝今天穿的衣服是红色的，是苹果的红色。”在外面过马路，看到红绿灯也可以对孩子说:“宝贝，你看到了吗？”红灯亮时，我们不能过马路。当苹果是红色的时候，我们不能过马路。"
父亲面前放着很多五颜六色的卡片，每张卡片都给小珂看过。我看的时候，父亲还试图告诉他这是什么颜色，可是一个小时过去了，小珂一点颜色都不知道。爸爸感到很气馁。他想，“小可的智力问题可能真的很严重，估计以后都不能正常上学了。”想到这，爸爸很担心小珂以后的生活。然而现在，他没有太多的时间去思考这些问题。他必须尽力教他的儿子认识这些颜色，希望小可以在这个颜色认知阶段有所进步。
3.表达颜色:宝宝理解颜色后，我们最好自己帮他表达。这时，你可以把苹果拿给孩子看，问:“宝贝，苹果是什么颜色的？”宝宝回答:“苹果，红色的。”反复几次后，孩子基本上对红色有了深刻的理解。
当孩子能感知颜色时，他们就能更好地理解颜色。否则，小珂父亲桌上的一堆颜色只会让小珂对颜色更加迷茫。在色彩认知的过程中，要一点一点加深孩子对色彩的理解，最后延伸到生活中的其他事物，让孩子真正认识色彩。
但是，有些孩子感受不到颜色的魅力，他们无法识别颜色的信号意义。
最简单的三原色被运用到每一条道路上，红黄绿的红绿灯化身为生命的守护神，指引我们在交通的道路上安全通过。
当我们面对孩子的时候，我们不能用自己的认知去判断他们的认知。我们应该从简单和少量的颜色开始，然后添加新的颜色给孩子学习。让我们以红色为例:
红色代表激情、浪漫，或者警告、禁止；绿色代表自然、稳定、成长和“可行”。黄色代表亮度和光彩，也是警告和注意的信号。
我们身处一个华丽而美丽的世界。深蓝色的大海让人向往上帝，金色的沙漠让人抑制不住探索的冲动，郁郁葱葱的绿色森林连接着生命的开端，五彩斑斓的彩虹是大自然的馈赠。我们静静地感受着这些色彩带来的视觉享受。即使我们闭上眼睛，它们仍然在我们的脑海中跳跃。
其实像小可爸爸那样教孩子认识颜色，真的是一件“吃力不讨好”的事情。桌子上放了很多色卡，小珂看到就头晕。难怪小可一直没学会认识颜色。
“这张卡是红色的。看，这张卡片是绿色的。这两个是不同的颜色。”爸爸正在努力教5岁的小可认识颜色，但他似乎记不住，学不会。
2.理解颜色:当孩子把苹果和红色联系在一起时，为了加深对颜色的理解和反映，我们可以选择游戏来帮助孩子加深理解。拿一个黄香蕉，和苹果一起放在桌子上，问:“宝贝，哪个是红的？”孩子摸苹果而不是香蕉，说明已经理解了红色。
1.感知颜色:首先要让孩子把自己的感知和颜色联系起来。比如教孩子认识红色，我们可以把红色的物品:苹果、辣椒放在桌子上。再告诉孩子:“苹果是红色的，辣椒也是。”让孩子对红色有一个清晰的认知，那就是苹果。
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