用“回归法”改善自闭症儿童的缺陷行为 《什么是自闭症》
第二步:当孩子尖叫、发脾气时，只要没有自咬、自打等自伤行为。，你可以告诉他，没有人喜欢这种声音，叫他别叫了。如果孩子还是不停车，就把他单独放在一边(但要确保孩子不会有危险或者损坏东西)，或者用平静的眼神看着他，直到他停下来。
第三步:孩子停止尖叫和发脾气后，要给予及时的关心和爱抚。比如给他洗脸，用温柔的语气表扬他不再发脾气，给予适当的奖励，比如一个苹果，一杯牛奶。
第四步:训练孩子，让他学会如何表达自己的愿望和要求。
第一步:找出原因。有时候自闭症儿童突然尖叫不是因为他们的要求没有得到满足，而是因为他们对某件事产生了恐惧和担心；有的孩子对某些声音特别敏感，一听到就会尖叫，发脾气。
学校里的孩子都很可爱，包括一个叫呵呵的。上周五，我跟他说这周带你去玩。因为这周组织学习比较晚，我以为我们结束的时候他已经睡着了。我拿着我的行李走了下来。当我还在找他的时候，他站了起来，拉着我的手，就迫不及待的跑了出去。晚上我带他去了总校，因为要给孩子补课。第二天早上，我一给孩子补完课就去看他在干什么。我去的时候，他正在看电视，自得其乐，谈笑风生。我问他好不好。他高兴地说:“好吧，”看。一个妹子手里拿着吃的进来，坐在他旁边吃。过了一分钟，他开始哼哼唧唧，喋喋不休，拉着坐凳，我转头看他。他看我在看他声音和动作比较大，直接扔掉了一个小板凳。然后我把他拉过来，站在我面前跟他说:“你要吃我姐的饭，就跟我姐说；我想吃一些。你能给我一些吗？哭着闹着也没用。别人不知道你想要什么。”反复几次后，他明白了，心情也平静下来。我坐下来，开心地和妹妹分享食物。
下午，同样的情况又发生了。他想出去玩，就开始哭，在地上打滚。我告诉他不要哭，所以我们出去了。他不但不听声音比不跟他说话的时候还大，我还把他拉到沙发上让他坐下，他又在地上打滚。我干脆不理他，做什么做什么，时不时偷偷瞥他一眼。在他不理他5分钟后，他的声音降低了，但我还是没有转身。当孩子出现这些不良行为时，我们应该做到以下几点:
大多数自闭症儿童没有语言。有些孩子有语言但语言表达能力有限。他们虽然有语言，但往往不能完全表达自己的意愿或者根本无法用语言表达自己的意愿和需求。如果家长不能揣摩孩子的想法，及时满足孩子的愿望，孩子就可能会发脾气，尖声喊叫，甚至打滚，打自己来发泄情绪。这个时候，我们不妨用“回归法”来纠正孩子的极端行为。这里，我来说说我带的一个孩子。
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