如何为自闭症儿童制定个人教育计划(IEP )( 1) [自闭症的表现]
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
每日观察儿童在结构化和非结构化活动中表现的记录。
分析相关数据，以便设计符合自闭症儿童特点和需求的针对性教育。
请参考《自闭症儿童心理教育评估(第三版)》(PEP-3)——测试者手册第17部分。(注:评估结果仅提供部分参考数据，其他数据需要在编制教育计划时整合才能全面。)
已学项目和部分通过项目:从“第六部分:发展表现图表”和“第七部分A或B:教育计划分析表”等资料中，分析孩子在各个领域的能力和准备情况，从而了解孩子的学习发展潜力和需求。
查看儿童照顾者报告中的信息:有助于了解家长观察儿童的视角，并与评估分数进行非正式比较，从而整合相关数据，规划有效的干预策略。
与家长的访谈记录，以及家长填写的《自闭症儿童心理教育评估报告(第三版)》(PEP-3)。
家长和老师要从孩子的角度出发。每个自闭症儿童都与众不同，需要有自己的个人教育计划(IEP)。培训目标和内容应根据儿童的个人需要来制定。
行为综合评估，日常学校观察，其他专业人士意见，家庭背景等。可以帮助我们了解自闭症儿童的兴趣和特点、工作习惯以及家长的期望，从而综合分析孩子的能力和需求，安排合适的教育方向。
不同专业人士的意见，如自闭症治疗师、社会工作者等。
检查行为分测验模式:从“第七部分A或B:教育计划分析表”中了解儿童的情感、交往和行为需求及特点。
了解孩子的长处和短处:从“第二部分:分测验成绩”、“第三部分:综合成绩”、“第六部分:发展表现图表”等材料中了解孩子的整体长处和短处及其相互影响。
包括自闭症儿童个人资料；父母的教育背景、教育方式、对孩子的期望、参与培训的程度；生活环境，家庭经济状况，家庭资料，家庭成员关系。
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