如何实现自闭症教育的功能整合 [儿童自闭症]
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
实现游戏、学习、职业训练一体化，让自闭症儿童有机会和能力融入社会，在就业、休闲、亲密关系、家庭生活等领域体验生命的意义。
自闭症教育活动必须是动手、动脑、动脑、口头(交流)的。融合教育要以体验式学习和工作式学习为核心，将情感、活动、合作、交流融为一体，贯穿并落实于当下。关注日常生活中的功能性学习，开发生态活动课程，是自闭症教育的必然要求。
如何实现自闭症教育的功能整合？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
根据自闭症儿童的长处和特长，实施因材施教的个性化教育方案，发展他们的长处(而不是弥补他们的短处)。合理确定患者终身发展目标，着力优化生态环境，实现从家庭、学校、康复机构、工作场所的教育服务有机衔接。
除了沟通交流缺陷，自闭症儿童在情绪监控和意识调节方面也存在缺陷。但他们普遍保留了完整的感觉和运动功能，并具有一些突出的特点，如对有趣事物的异常注意、机械的重复记忆、照相式的视觉加工等，这些都是教育干预的资源和基础。为了促进自闭症儿童的功能整合，教师和家长在教育活动中应注意以下几点。
在亲子关系、师生关系、心理治疗中，要注重高素质教师能力的培养，为自闭症儿童营造宽松的文化氛围，促进整合的社会生活支持。教育者的接纳、理解、陪伴、支持和引领作用是最重要的教育资源。
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