如何为自闭症儿童构建良好的教育生态系统(三) <自闭症治疗>
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
自闭症儿童总是生活在一个由微观系统、中观系统、外部系统和宏观系统嵌套而成的生态系统中。家庭、社区、学校、社会等要素都融入其中。系统与自闭症儿童互动的紧密程度和方向会影响他们未来的发展。为了让孩子有更好的发展，我们应该为孩子建立一个良好的生态环境。
反观西方国家，一方面是因为早已建立了相对完善的福利制度，另一方面是家长对孩子的发展和教育有着更加开放自由的观念。他们会以自闭症儿童的个人兴趣、健康、快乐为重，能包容不同的发展方向和各种专业发展。他们也有我们古人说的“各行其是”的观念。因此，自闭症儿童可以获得适合自己能力和兴趣的工作，甚至在不同领域创造事业。因此，我们的父母和社会有必要改变他们的教育观和价值观，建立一个相对宽松和自由的宏观体系。
这种固定而单一的发展轨迹期望和教育价值观在中国社会非常流行，但却极大地挤压了自闭症儿童的发展空间，给他们的家庭和家长带来了巨大的压力。在这种价值观的影响下，孩子的社交困难和学习困难会让他们更容易脱离正常的教学环境，受到不公平的对待，得不到应有的培养。他们对特殊教育的需求和自身的特殊能力得不到重视和重视，因此更容易成为社会的失败者。
我们会发现，中国自闭症儿童的家长很累。在传统的教育观中，总有“找个成功的儿子，找个成功的女儿”的思想。书中自有黄金屋，学习优秀，所以当今社会的家长对自闭症孩子还是有这样的期望，希望自己的孩子永远走重点小学、重点中学、名牌大学的道路，从小做个好孩子、好学生，德、智、体、美、勤，长大后能当官或做生意。
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