自闭症教育的第三个原则:特殊兴趣的培养和转化 <自闭症的原因>
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
比如，对于喜欢地图的高功能自闭症儿童，家长可以从地图开始和孩子一起玩，先讲国家首都、森林、生物物种、动物、矿产、资源，再讲国家的人口、大小、远近、形状等数学相关的知识。他们还可以把这些知识用英语标记出来，这样可以促进自闭症儿童的全面发展，在语文、数学、英语的学习中受益。
同样，如果自闭症孩子喜欢汽车，也要从汽车开始和孩子交流、做游戏，方法也是一样的。如果转化不成功，要尽量理解和包容，换一种自闭症教育方式。强行学习的效果往往适得其反。
特殊兴趣的发展和培养可能会导致自闭症儿童发展的不平衡，但我们要明白，每个人的能力发展是不平衡的，但自闭症儿童在不平衡中更为突出。从以后的工作来看，一些能力失衡的影响远没有我们想象的那么严重。
许多据表明，一些自闭症患者的成年工作与他们在童年时期的特殊兴趣和能力有关，他们做得非常好。因此，我们应该关注孩子的特殊兴趣和能力，并适当地培养他们。然而，更重要的是，我们应该将自闭症儿童的特殊能力转化和扩展到更广泛的学科和领域，以促进他们的全面发展。
家里要准备足够的益智玩具、书籍或资料。家长要积极参与自闭症儿童的游戏活动，在大量的阅读和游戏活动中找出他们的兴趣所在，加以引导和培养。
这就是自闭症教育的原则:特殊兴趣的培养和转化。尽管我们对自闭症谱系障碍仍然知之甚少，一些问题仍然存在争议，专业人士提供的帮助仍然非常有限，但医生、教育家和心理学家应该与父母共同努力，帮助自闭症儿童实现他们的自然禀赋，并在他们的一生中获得最佳发展。
自闭症教育的第三个原则，是特殊兴趣的培养和转化。自闭症儿童在某种程度上具有一些特殊的能力，而这些能力的发现通常取决于父母敏感的洞察力、冷静的头脑、积极的态度(被动的应对、用尽的方式是不可取的)、充足的时间和精力。
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