自闭症教育的原则2:适度改变 [自闭症的原因]
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
自闭症教育的第二个原则，是适度的改变。这些自闭症教育方法的特点是非强迫、非暴力、温和、引导。如果方法有效，就坚持下去，但要注意改变的适当程度，不要追求彻底的改变，因为这是不可能的，可能会导致严重的情绪反弹。如果不行，就试着去理解和包容孩子。评价的标准只有一个:自闭症儿童快乐成长——只有这样，他们才能有最好的终身发展。
事实上，我们真的可以有所作为。在过去的几十年里，教育学家和心理学家通过对包括自闭症儿童在内的各种特殊儿童的研究，逐渐建立了一些在一定程度上帮助、支持和改变自闭症儿童的有效方法。通过家长、老师和医护人员的相互交流，可以大大增强我们对自闭症儿童的了解。在此基础上，反思和改变家长和老师对自闭症儿童的教育态度和方法，可以起到“化腐朽为神奇”的效果。
我们可以通过角色扮演游戏、问题行为分析或正确行为示范等形式，在很大程度上教育孩子的人际交往能力，减少他们在学校的外向破坏性行为。对孩子的良好行为进行及时适当的奖励，以及对问题行为进行温和适当的惩罚(不包括打骂)，可以显著改变孩子的学校表现；在家长和老师进行指导的时候，给自闭症孩子多一点“选择权”或者多一点讨论的语气，可以明显缓解孩子的对抗和不听话的状态，让他们更加灵活，减少固执和僵化；尽可能程序化地学习和生活(每天按照相对固定的步骤学习和生活)，可以显著减少自闭症儿童的情绪障碍。
这是自闭症教育的第二个原则:适度改变，由中国自闭症网为你编译。
自闭症儿童的父母是普通人，医学、教育、心理学的专业人士也是普通人。因为“障碍”，自闭症儿童确实有很多不利于健康快乐成长的问题行为。这些有问题的行为发生在家长、老师和我们每一个人面前，家长和老师都要有所作为。那么，请家长和教育工作者在充分坚持理解和宽容原则的基础上，做一些事情。
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