老年孤独症患者康复治疗的三个原则(下) [孤独症]
时间:2022-07-06 02:41来源: 作者: 点击:次
用来帮助老年自闭症患者学习相对思维的技术可以包括提问。当他生气或心烦时，问他:“你有多生气？一点点？很多吗？多少钱？”伸出我们的双臂来比较感受的范围。如果病人还不能预测未来，我们可以把他感兴趣的事情作为话题，问他关于预测未来的问题，比如“你是想现在吃巧克力饼干明天吃草莓冰淇淋，还是现在吃冰淇淋明天吃饼干？”然后再去假设性的思考可能性，问他“你是现在就吃一块饼干，还是等着，说不定过一会你就来两次冰凌泛滥？”学会期待对于社交和情绪自我调节的发展非常重要。
在下一篇文章中，我们将分享老年自闭症患者治疗干预的最后一个原则。
对于一些年龄较大的自闭症病例，我们建议，除了继续由妈妈带领之外，可以加强她的写作和口语能力，使用图片和发展比较思维，也可以利用她对音乐的兴趣，加强她参与和运动语言能力的早期发展基础。虽然患者有时候喜欢独处，但是如果有时候能够接受父母一起听歌，父母可以从一起在房间里安静的坐着开始，建立基本的分享注意力，然后带他去唱片店帮他挑选CD，在挑选过程中做出妥协。这个活动可以鼓励患者表达自己的感受，并与他人互动，从而增强他们与他人互动的能力，帮助他们更仔细地思考。
许多仍然需要特殊教育计划支持的大龄自闭症患者，他们的智力发展到16-18岁都有困难，因为教育方法限制了他们的发展。其实这些人是有能力超越具体思维的，只是普通课程不能要求他们这么做，因为大多数自闭症的治疗都只是强调具体思维的能力。
不幸的是，许多年龄较大的儿童、青少年和成人的治疗计划往往在语言系统仅部分发育后就停止了。如果不能理解他们的想法和感受并与之匹配，老师和家长就要付出更多的努力。处于特定思维阶段的个体，往往因为无法理解相对论、时间或量的概念而变得冲动或自大；他们无法正确预测未来，让自己好好规划，耐心期待。
大龄自闭症患者治疗干预的第二个原则，是顺着自闭症儿童的发展阶段依次进行训练。
顶一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔线----------------------------
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
