自闭症家长如何进行家庭训练？ [长沙自闭症]
家庭培养方式和机构培养方式本质上是一样的。但由于环境不同，训练者不同，差异也很大。家长要根据自己的家庭情况和孩子的特点，学会创造自己的方法。除了学习机构老师的好方法，还要通过各种渠道学习各种对自闭症儿童有帮助的方法，逐步形成自己独特的家庭训练方法。
在机构专业老师的帮助下，根据孩子在IEP的短期和长期目标以及家庭资源情况，制定出详细的、有针对性的、可操作的家庭培训计划。家长要按照家庭训练计划的内容，切实执行，保证训练效果。
首先，家长要树立坚定的信念，家庭成员要密切配合，互相鼓励，要肯定自己的孩子会通过不懈的努力不断进步。其次，合理安排孩子每天的训练时间，充分考虑孩子目前的生理阶段和学习特点，采取劳逸结合的战术，避免疲劳。将结构化训练与随机教学相结合，按照三元训练体系的指导原则，制定科学合理的训练计划。
我们强调的自闭症儿童家庭训练是在三元训练课程体系(教育、训练、康复)的范围内，基于对儿童的系统评估，是对儿童机构训练的补充、巩固和概括。家庭训练的内容是根据儿童IEP(个别教育计划)的长短期训练目标，有计划、有内容、有针对性、有系统性。避免孩子盲目杂乱的训练和教学内容的随意性。
自闭症儿童虽然智障，有各种行为缺陷和不足，但和正常儿童一样，有被尊重的权利和意愿。
长此以往，孩子在不同家长面前的表现会不一样，训练效果会互相抵消。很难养成良好的生活习惯和学习规范，会严重影响家庭训练的效果。所以，在孩子进行某个训练项目之前，家庭成员之间要互相商量，达成一致，按照统一的目标和态度去要求孩子。
在生态或准生态环境中，安排孩子在休闲、娱乐、游戏、户外活动和人际交往方面的训练。利用自然资源、社会资源、家里的生活用品，提高孩子的沟通能力、适应能力、自控能力、对社会的认知，教会孩子理解社会规则。
家庭训练要以生态生活情境为主要训练环境，起床、如厕、洗漱、吃饭、购物、社团活动等都是很好的实战训练机会。家庭训练也需要有计划、有目的、有步骤。根据儿童IEP的要求，在某一阶段要有针对性地安排培养目标。
家庭教育对孩子的成长影响很大，尤其是自闭症儿童。正确的家庭教育方法可以让孩子尽快恢复健康，而错误的家庭教育必然会让孩子陷入更深的困境，无法与校园教育形成合力，影响孩子的康复效果。所以，在自闭症家庭中，家长一定要注意科学，采取正确的训练方法，帮助孩子成长。那么，怎样做才是正确的呢？这里有一些建议可以帮助你打开思路！
因此，家长在进行家庭训练时，要充分培养和保护孩子的自尊心和自信心，善于发现孩子的优点，及时表扬和鼓励孩子，以激发孩子的学习动力，避免过分指责和强迫孩子，更不要责骂和惩罚孩子。否则，孩子会缺乏自信，在幼小的心灵上留下不可磨灭的阴影，使其情绪和行为问题日益突出，导致家庭训练或整个康复训练的失败。
孩子的父母是家庭训练的主要组织者和执行者，要仔细观察孩子的日常行为。如:孩子的学习情况、玩耍表现、饮食、睡眠质量、语言表现、行为表现等。，要详细记录孩子的一点点进步，不断总结经验，解决孩子存在的问题。
孩子的家庭成员(如父亲、母亲、祖母、祖父、外祖父、外祖母等。)应该有相同的教育训练思路和方法，因为自闭症儿童理解和接受事物的时间较长，明辨是非的能力较弱。如果父母对孩子的态度和要求不一致，孩子就会无所适从。
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