自闭症儿童的社交游戏训练 <自闭症儿童康复中心>
玩耍是一个重要的常规，自闭症儿童需要学习如何玩耍。游戏也是你练习一些你将在这个项目中学到的干预技巧的最好方式。然而，当父母试图和自己玩游戏时，一些孩子会感到沮丧。通过制定每天的玩耍时间表，你可以帮助孩子习惯和你一起玩耍。保持游戏时间的可预测性有助于孩子预测游戏时间。例如，游戏通常在午休后或晚餐前进行。你还需要有一套孩子喜欢的玩具，只在他和你玩游戏的时候用。
儿童通过眼神交流、肢体语言、手势或语言参与他人的活动。自闭症儿童在与他人接触时，存在上述方面的困难。这个计划的出发点是帮助你增强孩子与你互动的能力。当孩子关注你的时候，他可以向你学习。塑造孩子的社会参与技能是发展其他社会技能的基础。
自闭症儿童通常不知道如何玩游戏。如果你尝试过和孩子玩游戏，你可能会觉得很难，但这不是你的错，而是因为孩子的局限性。我们可以教自闭症儿童如何更好地玩游戏，这是非常重要的，因为游戏可以促进社会交往的发展。儿童通过游戏活动进行互动，游戏技能较好的自闭症儿童能更好地融入同伴。游戏技能和语言技能也密切相关。比如，无论是假装游戏还是言语交流，都需要符号思维(能够理解一件事象征着另一件事)。游戏也有助于发展解决问题的能力、想象力、同理心以及精细和大的运动技能。这个程序帮助你知道如何提高你的孩子的游戏技能。
自闭症儿童通常无法处理不可预知的事情。当你按照套路走的时候，你可以帮助孩子预见接下来会发生什么。这样可以减少孩子的挫败感，增加他和你的互动。比如尽量保证每天在同一时间做主要的例行公事，比如起床、吃饭、休息、洗澡、睡觉。同时，试着每次都用同样的方式做所有的事情。比如规律的就寝时间，通常可以安排如下:帮孩子穿上睡衣，刷牙，给他读书，哄他睡觉。
自闭症儿童很少模仿他人。但是，模仿的能力很重要。儿童通过社会模仿学习新技能，并向其他儿童表达他们的兴趣。如果你的孩子会模仿，你可以提高他其他方面的技能。况且游戏里来回模仿是孩子交朋友的一种方式。教会自闭症儿童在新环境中观察和模仿他人的行为，可以帮助他们顺利融入社会情境。这个项目帮助你教孩子自然的社会模仿。
语言包括孩子与你交流时使用的词语、手势、符号、肢体语言和面部表情。特别是孩子会用语言来表达不同的目的，包括询问、抗议、引起别人的注意、评论、分享和反应。许多自闭症儿童的语言通常用于提出请求。他们在语言使用的其他方面有困难，经常听不懂别人的语言。这个节目可以帮助你提高孩子与你的交流和对你的理解。这个项目的重点是教孩子们自发地交流。这意味着教孩子用自己的方式交流，不需要你的任何帮助。
许多孩子对一个玩具的兴趣只持续几个星期，然后他们就厌倦了。然后父母买更多的新玩具，试图让他们的孩子参与进来。这种做法很费钱，玩具太多会分散孩子的注意力。让孩子对玩具保持兴趣的一个方法是轮换。把孩子的玩具分成几组。一次只使用一套有用的玩具。一旦孩子对那套玩具失去兴趣，就放在一边，拿出下一套玩具。当玩具每2 ~ 3周轮换一次时，儿童往往保持最大的兴趣。
另外，拿出一两个孩子喜欢的玩具，和旋转玩具组分开存放。在游戏时间拿出那些孩子最喜欢的玩具，在你不参与互动的时候限制孩子使用这些玩具。其他喜欢的玩具要平均分配给每个玩具组。
在家里建立一个房间或空间，作为你和你孩子的游乐场。这个空间应该是有边界的，这样孩子们就可以靠近你。同时要有视觉界限，限制分心。如果你没有多余的房间或者只有一个完全开放的空间，那么就尽量用家具分隔出一个更小更私密的空间。一些家庭通过使用浴缸、可关闭的壁橱、在厨房桌子下创造空间或在房间里搭帐篷来创造特殊空间。
确保你是房间里最有魅力的。通过限制空间中引发声音、气味、视觉等感觉的东西，增强孩子对你的注意力。那些感觉会让孩子对你分心。关掉电视和其他嘈杂的东西，减少分心。调暗灯光，避免噪音，消除其他干扰。确保一次只有几个有用的玩具。如果你的孩子有被房间里的玩具或声音分散注意力的倾向，那么在你和他玩之前把它们拿走。房间里的东西越多，孩子越容易分心。多余的玩具可以收起来。一次只拿一个玩具，在游戏结束时拿走，帮助孩子关注你。
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