如何提高孩子的精细动作？ [轻度自闭症]
3.对于不能控制手指肌肉力量和手部肌肉力量的孩子，多做长途运输，例如:长途抓取，大米运输，勺子运输，镊子运输等等。
7.对于双手协调性不好的孩子，多做双手综合运用的训练，比如:双手协调串珠、双手固定物体、双手协调剪纸、双手协调吃饭等。
9.对于其他观察模仿能力、平面转换能力、平面转换能力较弱的孩子，家长要根据孩子的基础循序渐进地引导孩子，例如:模仿串珠、插棒、模仿搭积木、模仿写字、模仿连接点、走迷宫等。
4，以及相关方面在定位、观察模仿、平面转换等方面较弱。(比如写字的时候不能描线，不能模仿积木等等。).
2.对于手部肌肉力量较弱的孩子，多做抓、拉、提、拉物品等练习。
2.由于患儿的身体原因，如:中重度脑瘫患儿存在身体关节紧绷、控制能力差、协调能力差等问题。
2.手眼协调性差，手指协调性或手部协调性差(比如吃饭不能自理，串珠不能完成)。
具体欠缺各项能力该如何提高1.对于手指力量较弱的孩子，除了日常动手之外，多做一些提高手指力量训练的练习，例如，用夹子夹物品，单指按压物品，扭转物品等。
4.对于手指灵活性和手腕灵活性差的孩子，多做手部活动的模仿和相关的练习，如:伸手、压腕、手指练习、快速拧转东西等。
3.手指、手腕的灵活性和手指的分辨能力较弱，或者是故意用不好(比如不会伸手模仿手部动作)。
造成孩子精细动作差的原因1.家长做的太多，剥夺了孩子动手的空间，导致孩子手上的小肌肉发育不完善(比如)。
b、对于关节紧张导致手指灵活性弱的孩子，多做关节功能、按摩其他上肢和手部等运动，缓解其肌肉紧张，倒物件。
A.对于控制力差的孩子，首先要加强他们对上肢关节的控制，多做控制方面的练习:抓物、叠高物、运物、倒物等。
8.对于小手肌发育良好但运用不当的孩子，请家长根据ABA分解若干训练目标，逐步训练。
5.对于手指协调性差的孩子，练习手指的综合运用，如勺子、镊子、夹子、筷子、叉子、笔等物品。
精细动作差具体体现在哪些方面1.手和手指的肌肉力量较弱，不能使用和控制(比如不能连续用力握东西，上厕所不能自己冲水)。
如何针对性的提高孩子的精细动作1.对于没有肢体残疾的孩子，家长要做(会做的孩子一定要自己做，不会做的孩子自愿帮着做)，多给孩子动手的机会，发展他们的小手肌。
3.孩子自身小肌肉发育良好，但家长缺乏正确引导，孩子模仿能力差，缺乏应用技能。
6.手眼协调和视觉定位差的孩子，多做串珠、插棒、固定夹子、捏、剪、敲物体等练习。
2.对于身体障碍导致的精细动作不佳的孩子，家长要根据孩子目前的基础加强锻炼。第一，他们要从大运动开始，多做训练，促进他们的协调性和控制力，具体要咨询感官老师。
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