什么是社会情绪调节的交互支持(SCERTS模型)？ <自闭症孩子>
展，解决自闭症及其家庭面临的最大困难。
SCERTS是社会情绪调节互动支持模式的简称。2006年由美、英、澳五位专家共同研究开发，形成了《塞茨模式》一书。是专门针对自闭症的综合干预方法体系。该模式深受当代自闭症教育干预实践的启发。它充分吸收了应用行为分析、结构化教学法、地板时间和人际关系发展干预的优点，将社会交往、情绪调节和沟通支持作为自闭症和家庭发展支持项目中最重要的因素。以家庭为中心，组建由家庭和专业人士组成的团队，以协调一致的方式最大程度地支持自闭症谱系障碍儿童的发展。
社会情绪调节互动支持(SCERTS模型)将家庭生活中的社会交往、儿童的情绪调节和交易支持作为三个主要的干预维度。注意运用符号手段实现功能性社会交往，通过在日常生活中实施支持性干预，促进自闭症儿童人际交往和情绪调节能力的发展。
自闭症干预的SCERTS模式以家庭生活中的人际交往、儿童情绪的自我调节和交往支持为三个主要干预维度，注重通过符号化手段实现功能性的社会交往。它为直接应对自闭症儿童的主要问题提供了一个全面的心理教育干预框架，反映了一些新的研究趋势和实践策略，对解决当前的一些现实问题和确定未来的研究方向具有参考价值。
SCERTS模式的主要教育目标是通过调节学习和家庭环境，帮助儿童保持最合适的觉醒和情绪状态，使他们发展自发的社会交往和情绪调节能力，与成人和同伴建立互动稳定的关系，满足他们的学习和社交需求，从而帮助他们学习新知识，并灵活运用到日常生活中。
SCERTS模型致力于理解自闭症与环境和他人互动的方式。它根据儿童心理发展的需要，利用精心策划的、高度结构化的(可复性和可预测性)干预方案，以家庭为中心形成家庭专业人员的团队合作，在周围成人和儿童玩伴的精心帮助下，利用有效的学习机会，随时随地进行干预，符合当前早期干预的大趋势和要求。
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