最新的！自闭症的主要治疗方法 [智力发育迟缓]
关键技术是行为分解训练(DTT):下达指令——儿童反应——应对儿童反应——间歇记录。
社会故事(Social Story)是由美国自闭症专家卡罗尔·格雷(Carol Gray)开发的一种训练方法，旨在教会自闭症儿童认识社会情境。自闭症儿童对人和事有自己独特的理解、感受和表达方式。自闭症儿童比视觉空间强，对文字和图像感兴趣。在沟通的时候，要考虑自闭症孩子的看法。
以家庭为中心，个体化治疗，系统化训练，多学科合作，专业指导，融入家庭和社区的训练。
社会故事由单一行为的故事来讲授，比描述各种复杂行为更有效。
使用功能的行为评估。
时间表:全天时间表和工作时间表。
自闭症干预的SCERTS模式以家庭生活中的人际交往、儿童情绪的自我调节和交往支持为三个主要干预维度，注重通过符号化手段实现功能性的社会交往。它为直接应对自闭症儿童的主要问题提供了一个全面的心理教育干预框架，反映了一些新的研究趋势和实践策略，对解决当前的一些现实问题和确定未来的研究方向具有参考价值。
允许孩子大声朗读他们的故事比他们的父母、老师或治疗师为他们朗读更有效。
个人作业系统:对所学的训练内容采取以上安排，让孩子独立完成认知等内容。
该理论基于行为主义，尤其是操作性条件反射原理，可用于儿童的能力训练和行为矫正，包括良好行为的建立和异常行为的减少。这是目前大多数治疗师使用的疗法，并获得了更多的临床研究证据。
全面有效的自闭症训练方法。
社会故事教学在一般的教育环境中比在孩子能控制的环境(比如家里)中更有效。
在故事阅读之前，让自闭症儿童拥有体验相同行为的目标条件，被证明更有效。
正确的社会故事教导我们，在干预之前，必须确定什么行为是主要的干预目标。
以上是对自闭症治疗方法的总结。当然，目前还无法对自闭症的成因给出准确的解释，所以自闭症的治疗方法有很多。以上只是九种常用且有效的训练方法。如果你在屏幕前知道更多有效的治疗方法，欢迎来本网站论坛参与套路，留下你的宝贵意见。
套路:顺序，左右，上下，完成，日程，个人工作制度。
TEACCH的主要目标是帮助自闭症儿童在成长过程中最大限度地回归社会，包括帮助他们了解周围的世界，获得与人沟通的技能，并教会他们如何在未来的生活中做出选择和决定。TEACCH是主要为自闭症儿童设计的结构化教育课程。其主要概念包括:结构、程序表、视觉线索、常规(开始到结束)、独立(个人)工作系统等。
随机对照治疗研究(RCT)研究。
PCI的干预模式侧重于解决自闭症儿童的社会核心能力(包括主动性、眼睛、声音、观察和模仿等。).在特定的环境中，治疗师可以通过玩游戏来提高孩子的核心能力，家长在家中的合作和活动可以得到延伸，孩子的主动性可以得到培养，情感交流可以建立，自闭症孩子可以感受到与他人互动的乐趣。教师设计符合幼儿能力和兴趣的活动，在游戏中加入目标和规则，借助各种游戏活动，拓展幼儿的生活经验，增加幼儿的认知学习能力，提高幼儿的解决问题能力，全面增强幼儿的社会性，从而拓展幼儿的社会核心能力。
社交故事是用来减少不当行为的，比提高社交能力更有效。
1987年，Lovaas发表了一篇文章，介绍了他应用行为分析疗法治疗19例自闭症患者，其中9例恢复了正常的学习能力。此后，世界各国相继开展了自闭症教育和训练。与此同时，很多家长看到了希望，加入了干预治疗。
PECS是一个专门设计用来训练自闭症儿童与他人交流的系统。它的特点是让自闭症儿童使用图像辅助交流。PECS有一套非常严格的训练原则和方法。教师在教学生时应遵守训练原则，以防止学生养成不良的交际习惯。
是核心的经验分享(感觉、知觉、外貌、思维)、共同关心、行为协调、情绪协调、建立和维持友谊等。
以训练家庭为基础，以孩子为中心开展训练。
1-6年级，6年级达到正常成人水平。
良好行为:奖励。不良行为:轻微处罚。
以交流为主要训练目的，解决孩子的接触、交流、思考。
这是自闭症的最新疗法。
有视觉插图的故事会比只有文字的故事更有效。
视觉编排:视觉清晰展示，视觉组织，视觉、画面、文字、声音活动四位一体。
强调以自我为中心，老少皆宜。
开心游戏，家长做好充分准备积极配合。
即使一个孩子缺乏运用社会知识的实际技能，他也必须具备充分理解社会情境的能力，例如，回答关于社会情境的问题。
社交故事是减少不当行为或提高社交技能的主要方法之一。
每周20小时结构化培训。“不是孩子不上进，而是训练不当”。
其基本步骤包括:指令(刺激)——反应——奖励(惩罚)。
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