生活技能培训课程经验分享 {什么是自闭症}
由来已久的青年生活技能培训终于开始了。我们利用每周六上午与学生和家长预约。
基金会克服了一切困难，让生活技能培训班重新开始，我们都有机会聚在一起，重温上学期的课程。谢谢您们。本课程的目标是培养学生的基本生活技能，增强学生的人际交往和团体参与，帮助学生学会利用社会资源，并扩展他们的生活经验...这些都是最适合孩子的育儿方式，也有助于孩子学会“爱”和“等”。
从第一天上课，孩子认识环境时的混乱场面，到孩子盼望上课的急切心情，我们都感受到了孩子的进步和成长。本学期的课程规划分为三个阶段。第一阶段:购物训练，包括情感和人际互动课、烹饪课；第二阶段:户外教学，包括情感与人际互动课、餐饮培训；第三阶段:成果验收。在烹饪课上，父母和孩子们一起制作美味的小吃。虽然在这个过程中有些混乱，但孩子们试图学习如何使用刀子、刨子、搅拌器等。，然后了解一些做饭用的厨具和零食。学习很慢很笨拙，但是看到家长和孩子的亲密互动，很温暖。
我们组红颜是一个多动的孩子，没有口语能力。每次上课，他妈妈总是形影不离地跟着他。因为他一不注意，就会马上溜走，去教室外面买东西。老师上课的时候，鸿雁总是不愿意学习，大喊大叫，甚至逃跑，我就多派人去帮他妈妈帮他。上课已经一个多月了，鸿雁从来不关注。
我记得在一个星期天的早上，天气非常凉爽，我们不得不在户外教学。当我们在车站的时候，突然惊天动地的尖叫声穿过车站，每个人都停下来，他们的目光都投向了黄佳。只是因为他太激动了，口语表达能力不够好，我就利用这个“美妙的声音”告诉大家我有多激动。我急忙坐在他旁边，对他说，“黄佳，今天，我要”他点点头，我说，“但这是公共场所。不要大声喊叫，明白吗？”他点点头。黄是个不会说英语的孩子，我给他起了个外号叫“王冬瑶”，因为每次同学们在厨房专心洗漱做零食的时候，他总会把手放在背后，悠闲地检查同学们做零食的情况。经过一学期的“视察”，黄佳这学期进步很快。他从来不喜欢用手做，但现在他可以用手做了。当你有困难时，你会向别人求助。
在我们班，孩子们在妈妈们的鼓励和耐心下，逐渐进入了情境，学会了一些基本的生活技能，彼此愉快地交了朋友。物质和精神上的回报是无限的。
在用餐礼仪上，“餐饮培训”的每个学生都表现得像个小绅士，尤其是黄佳。平时，他从不在学校和大家一起吃饭，也不在一个小组里，但现在他可以在没有妈妈帮助的情况下独自用餐。
对于人们很容易学会的生活技能，我们要大张旗鼓地开设课程，家长要陪着孩子努力学习，似乎事半功倍。但是，对于自闭症儿童来说，生活技能课程将有其实质性的意义和任务，可以让孩子过上更有质量和尊严的生活。看到孩子和家长的成长，我感动的无以言表。期待与其他同学和家长分享。
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