给小学生上“爬行课”练协调的专家表示质疑。 <自闭症治疗>
时间:2022-07-07 01:20来源: 作者: 点击:次
这张报纸报道了蛇爬行，海豹爬行，毛毛虫爬行...小学一年级的学生各种姿势，分组在操场的垫子上，由老师训练爬行。有教育专家质疑小学生“爬回火炉”的效果。上周，石景山古城第二小学举办了“名师工程”展览，青年体育老师王磊的“爬行”示范课因其新颖、轻松的上课场景引起了大家的极大兴趣。在室外的塑料操场上，有八个软垫。王老师带领小学一年级40多名学生，展示爬行课教学。一般爬行时，学生完成基本规范。在一阵轻松的笑声中，同学们爬毛毛虫、老虎、蜈蚣、侧身、倒着……短短的表演课上，小学生们爬出了至少十种花样。石景山古城第二小学一年级小学生爬行训练已经开展了一年多。“爬行需要学生上下肢的协调，对训练学生的柔韧性和协调性有好处。”体育老师王磊说，“虽然学生基本都能爬行，但至少有10%的人爬行不熟练。”
王磊老师解释说，爬行经验不足是指爬行速度慢，爬行姿势看起来别扭，包括用手爬行不动腿或腿不动手，左右摇晃，难以完成其他爬行动作。“我觉得孩子在体育课上爬行是没有任何依据的。”国家基础教育实验中心社区与家庭教育研究所所长、北京师范大学教育研究所研究员赵忠信说，“据说现在大部分孩子因为缺乏攀爬能力而出现感觉统合失调。实际上，一些培训机构打着科学的幌子在误导家长、老师和学生。”赵忠信研究员分析，在体育课上尝试爬行是可能的，但是否真的有效还需要进一步论。感觉统合是由美国心理学博士艾尔斯于1969年提出的。感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激不能在中枢神经系统形成有效组合的缺陷。其外在表现为容易分心、冲动、社会交往能力差、情绪不稳定、动作笨拙、语言发展缓慢。
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