【语言训练】言语康复训练|发音训练 {关爱自闭症儿童}
国内张译文教授等人提出了2-3岁儿童语言发育迟缓的筛查标准:24个月内词汇量小于30，30个月内男孩结构性表达小于3，30个月内女孩结构性表达小于5；2-3岁儿童语言发育迟缓的可能筛查标准:24个月词汇量小于50，30个月男孩结构表达小于5，30个月女孩结构表达小于8。表达是指短语或句子，如形容词加名词“大苹果”，名词加动词“我要吃饭”。
舌部练习练习舌头的灵活性和力量，以及控制舌头的能力。D、T、Z、C、S、zh、ch、sh说不好，就要多练习。
语言发育迟缓的孩子为什么要练习发音？因为发音训练可以帮助孩子学习发音要领，掌握发音技巧，培养正确的发音习惯，为他们清晰流利地说出每一个单词打下坚实的基础。发音矫正的本质是一样的。要解构声音和发音部位，正确掌握和运用发音器官。当然，多听、多练、勤改也是必要的。
语言发育迟缓是指儿童在语言发展过程中遵循正常的发展规律，但落后于正常的发展速度，没有达到与其年龄相对应的水平。国外学者把18-35个月的孩子定义为只有语言障碍的人& # 39；后来的空谈家& # 39；。
咀嚼运动我们吃饭的时候，会有唇、舌、齿、颌的参与。所以，不要把食物切成块，弄得太烂，这样才可以咀嚼。
站姿，呼气放松，用鼻子深呼吸，一口气说出“123 … 10”。除了数字，还可以一口气说出“B，P，M，F，D，T，N，L”等等。
口型变化练习单元音运动如交替运动，“a-i-a”，“a-o-a”和“a-u-a”。
9.向内吸吮嘴唇，通过鼻腔吹气吸气。
多音节上下移动。比如“爸爸喝茶，丈母娘，大哥洗卡车”等等。
舌头怎么用舌头是发音器官的重要组成部分，舌尖、舌面、舌根都与舌头的运动方式有关。舌头的动作很灵敏，可以前伸，可以后缩，可以下降。自闭症和语言发育障碍的孩子，舌头运动少，舌头得不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬。如果舌头的运动跟不上语言的节奏，有些音就发不出来或者发不准。因此，锻炼自闭症儿童舌头的灵活性是很有必要的。
吃长饼干:选择形状细长的饼干，不要用手参与，靠嘴唇的力量一点一点把饼干抿进嘴里。
比如吹蜡烛锻炼口气。吹的时候不要用力吹出，要轻轻吹，控制气息的强度；我们也可以吹小纸片。一张桌子上，家长和孩子坐在桌子两边，把纸吹一遍又一遍，不让它掉到地上。我们可以看谁吹纸的时间最长，也可以吹羽毛。吹气前先深呼吸，使气息更长；吹泡泡也是不错的选择。用力或轻轻地吹。由于气息强弱不同，气泡可大可小，甚至破裂。
声气结合训练比方说，一群孩子在操场上跑步。在这个句子中，有几个呼吸词如团体，小，朋友，操场，跑步等。有很多方法可以改进它们:
两个音节上下移动。比如“大鱼”在“大”的时候嘴巴张开，在“鱼”的时候嘴巴紧闭。类似的词如“阿姨，爬，大哥，河西，叔叔”等。
可以从小饼干开始，从小的、软的到大的、硬的，有助于孩子下颌关节的打开。在食物选择方面，鱿鱼丝、牛肉干、硬饼干、地瓜干、坚果等。都是不错的选择。
11.将舌头抵住门牙的背面，从硬颚移动到后面的软颚。
三个音节上下移动。如“手机、鹅妈妈、洗货车”等等。词汇练习没有太大的实际意义，主要是让孩子发音的时候张嘴。
舌尖糖运:伸出舌头，放糖，山楂片等。就在你的舌尖上，一点一点地吃。
可以发出轻松的呼吸音，比如“tutututu”和“papapapa”，并保持发音。
嘟噜，训练对气息的控制，同时放松声带。
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