孩子不守纪律，坐不住。是多动症还是阿斯伯格？ <关爱自闭症儿童>
多动症儿童的注意力往往容易分散。比如坐在教室里，经常会被周围同学的咳嗽声或者掉落的纸团等不相关的信息吸引，无法集中注意力在主要信息上，也就是无法集中精力听课。
当这两种疾病同时出现时，医生更倾向于诊断多动症，但有时这两种疾病会同时出现，一个孩子可能同时得到阿斯伯格综合症和多动症的诊断。
在某些情况下，阿斯伯格的孩子比普通孩子更专注于某件事，但他们往往对他人的情绪反应不太敏感。
第三种表现是两种情况同时存在。
阿斯伯格的孩子在外人多的时候会很兴奋，会控制不住。他们会很兴奋的跑来跑去，但是回到家或者在安静的环境下，他们可以安静的坐着。缺乏同理心和理解他人感受的能力，很难集中精力做一件事，所以更容易和孩子产生矛盾，在情绪方面也更容易冲动。有些孩子也有学习困难。
孩子经常会有重复的动作，比如原地跳跃。他会避免眼神接触，这和多动症孩子有本质区别。多动症的孩子会避免眼神接触，因为他们会被其他的东西吸引，但是阿斯伯格综合症的孩子在和你交流的时候会故意看向别处，避免和你眼神接触。
虽然他控制不了自己的行为，但他知道自己的一些行为会让别人不安，而阿斯伯格的孩子是不会注意到别人的蛛丝马迹的。
从认知的角度来说，孩子有很多认知偏差，比如，注意力。如果孩子患的是常见病，就像我们刚才说的，孩子的学习困难和社交困难非常突出，需要给予相应的注意矫正。而且有些孩子在人际交往中存在一定的认知偏差，特别是自卑。孩子的自卑心理很严重，因为不能融入集体，被别人排斥。
阿斯伯格的孩子还表现出很多逃避行为，因为他们内心的紧张感很强，不可控，总是处于非常紧张的状态，所以他的社交功能会严重受损。阿斯伯格症的孩子在智力发育上普遍落后于普通孩子，一般要落后两岁以上。所以阿斯伯格症的孩子会更难融入集体，尤其是小学三四年级以后，这方面的表现会越来越严重。
有些孩子表现出明显的多动症。虽然在融入群体的时候会被群体排斥，但是在和他们交流关于家庭或者关于同龄人的时候，可以清晰的表达出来。比如他觉得妈妈生气了，他就会想着让妈妈开心或者老师因为他表现不好生气了，所以下次要表现好一点。
几年前，很少有多动症和阿斯伯格综合症的诊断，一些患有阿斯伯格综合症的儿童可能会被普遍视为多动症。现在，阿斯伯格症诊断的增加也与医学界和学术界对这种疾病的认识不断提高有关。
在对孩子的表现进行观察分析后，我们会进行综合评价。如果孩子同时患有这两种疾病，我们需要做一个全面的计划。
多动症(ADHD)是一种常见的神经发育障碍，好发于儿童。美国的发病率约为9.4%。从两岁到十七岁可以诊断出多动症。在中国，多动症的发病率约为3%至10%，平均为8%。也就是说，十分之一的孩子可能患有多动症或注意力缺陷多动症。
比如我们在给孩子制定治疗方案的时候，是在认知行为治疗的基础上帮助他们，因为孩子的一些行为，比如多动，需要在行为上进行训练和矫正。特别是一些扰乱集体和课堂纪律或者有轻微破坏倾向的孩子，需要在行为上进行矫正，这属于专业技术的范畴。
1.得到正确的诊断是非常重要的。
孩子被确诊为多动症的年龄是七岁左右，七岁左右是孩子上小学一年级的时候。学校生活会让孩子多动症和注意力缺陷的问题更加突出。
其实目前对于亚斯伯格症发病机制的研究很少，但是我们确实发现学校里患有亚斯伯格症或者高功能自闭症的孩子比例比往年增加了很多。我们在调查各个学校老师的情况时，也发现各个学校、各个班级的自闭症谱系障碍或者阿斯伯格症的孩子越来越多，但是识别率比较低。
提倡越早越好。对于学龄儿童来说，最关键的年龄阶段是在一、二年级，因为到了三、四年级，孩子在融入集体或者学习方面会有更多的困难和压力，这意味着孩子承受的压力会越来越大，所以一年级是学龄儿童的最佳干预期。
虽然像阿斯伯格这样有自闭症谱系的孩子有一些多动，但与多动症儿童不同，他们对一般刺激的反应不如多动症儿童强烈或者相对不敏感。当他在做自己感兴趣的事情时，比如玩昆虫，当老师让同学去其他地方做下一个任务时，就会出现其他小朋友都走了，他还继续玩昆虫的情况，这说明他对其他刺激不敏感。
根据美国流行病学中心公布的数据，约有14%的ADHD儿童同时患有自闭症谱系障碍，也就是说，两种疾病共病的概率约为14%。2013年的相关研究发现，如果孩子同时患有这两种疾病，在学习或社交能力方面会有更多的困难。
我们在给孩子设计这些课程时，一般要根据孩子评估后的具体情况来制定课程，从孩子需要提高和改善的能力和技能，以及缓解症状等方面入手，在课程和治疗上进行有针对性的干预。
现实生活中，如果孩子注意力不够集中，家长往往会认为孩子有多动症，学校老师也会认为是多动症。然而，经过长时间的干预和治疗，孩子的多动症仍然无法缓解。发生了什么事?其实可能是判断失误，孩子可能有阿斯伯格症。
阿斯伯格综合症是自闭症谱系障碍中综合能力较高的一部分儿童。这些孩子的智力水平往往正常或异常，但他们的人际交往困难、行为刻板、兴趣范围狭窄等问题确实比较突出，会导致融入群体有很大困难。
这两种病的孩子的共同问题是交流困难，注意力不集中。虽然它们在某些症状上有相似之处，但在某些方面却有很大的不同。让我们来看看这两种儿童疾病的区别。
有些孩子有多动症的症状，比如注意力不集中，总是动来动去，注意力不集中。这类孩子被送到医院时得到的诊断大多是ADHD，即注意力缺陷多动障碍，有些医生只是简单地诊断为感觉障碍。其实这些诊断都是不恰当的，正确的诊断是孩子得到恰当干预的一个基础。在我们的工作中，我们发现这不仅仅是多动症的问题，孩子也可能是阿斯伯格，或者两者都有。
有些智力正常的阿斯伯格症患儿还会伴有学习障碍，对孩子的行为、学校发展、人际交往都有很大的影响。
有很多内容，我们的父母和老师可能不知道。
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