与自闭症儿童相处的四种方式和十条原则 [自闭儿]
动机是学习的源泉，没有动机的活动是不能持久的，除非强迫。
2.让孩子做出选择，提高孩子的选择能力。
丰富多彩的世界非常有利于大脑发育，但很多明星会在康复机构待很长时间，一起出去看看，对身心更有好处。
5.不要用语气让你的孩子服从。
4.图片交换系统/通信本。
4.享受一个正常孩子应有的快乐。
强化效应是指孩子需要真正感受到，而不是你觉得这个东西是为了好玩的强化。在强化的过程中提高孩子的选择能力非常重要。孩子在选择自己喜欢的东西时，提高了自己的选择能力，并给予强化。
1.自理能力和规则意识更重要。
3.安排好一天的内容，减少自由活动时间。
家长要注意，不经意间多次给予错误的强化。强化有正强化和负强化，惩罚有正强化和负强化。爱是强化，恨是惩罚。拿一个不喜欢的叫负强化。强化就是让孩子的行为一直出现。当孩子提出要求时，他们会得到强化。当孩子有了自己喜欢的东西，就会得到强化。
不重视不代表忽视它，避开它的边缘，走弯路。从而让自己的行为消失在无形中，对孩子下次的行为有个判断。
1.及时帮助孩子，减少孩子的挫败感。
3.学会让孩子在行为发生时用正确的方式表达。
3.给予的帮助不多也不少，而且是有效的。
1.不要随意要求，要注意动机和必要性。
孩子应有的快乐不能因为自闭症而消失。相反，快乐的生活可以让他们快乐地学习。丰富的课余生活可以减少行为的发生。
4.注意加强时机把握。
3.利用好孩子喜欢的东西，孩子想做什么事情的时候。
目标明确才能有方向，有计划才能逐步提高孩子各方面的能力。灵活性是必须的，个性化是一定的，强化也是必须的。
2.规则比技能重要，技能比知识重要。
3.确保你的孩子按照你的要求去做(不要提出不必要的要求)。
自闭症儿童也被称为明星或明星的孩子。明星和其他孩子长得一样，但是语言表达和社交有障碍。很多明星到了两三岁还不会说话。他们很难和朋友一起玩，也很难表达对父母的依恋。
3.象征性强化(做对了奖励一朵花，几朵花换一次强化)。
4.分清哪些是辅助，尽快消失。
希望大家多关注明星，不要歧视他们，帮助他们积极融入正常社会。让每个明星的孩子都有很多温暖的朋友。
2.当孩子的行为没有发生时，要学会关注。
5.制造强化效应。
5.社会故事/权力卡(用第三人称写，不是第三人称中的“他她”而是这个孩子喜欢的人物，比如超人等。，内容简单)。
2.及时帮助孩子，让他明白你想让他做什么。
4.不要一直重复。
2.带孩子出去玩，不要整天呆在家里。
1.多发现孩子好的方面，及时给予关注和奖励。
同时，杏儿对生活中数字、形状和颜色的孤立特征非常感兴趣，更喜欢重复有明确规则的行为。
1.见进度流程图。
2.视觉辅助。
1.设定明确的目标，强化标准。
当然可以。但是不好。你可以以第三方叙述者的身份告诉他，试着顺着他的眼神，描述他看到的东西。这个时候问你的问题是你的权利，回答你的问题与否是他的权利和自由，利用他的兴趣和他一起专注是你的能力。
强化是所有学习的核心、基础和工具。每个人都需要强化。如果没有强化，就没办法教孩子。
3.用塑造的方法去发现孩子的一点点进步。把它打碎，一个一个地分。
2.要求孩子做或者帮助他一起做。
1.当你的孩子有不想要的行为时，不要太紧张、焦虑或无助。
2.接受孩子的逐渐改变。不要“一刀切”的认为不好的就一定不好。
是你和孩子建立关系的能力和程度。比如在公交车上，孩子在看窗外，你粗暴地打断他问他一个问题，然后让他回答，这样可以吗？
1.多陪孩子玩。我们的孩子，不会交流不代表不愿意交流。
很多带有假设、描述、比喻、社会修辞的语言会让理解起来更困难，不适合明星。用简短有力的句子和他们更顺畅的交流。
3.对书本知识知之甚少也能正常生活。
他们在自己的世界里成长，有固定的喜好和兴趣，有更多的尊重，不要用世俗的成功标准来限制他们，确保他们照顾好自己，将自己的知识和技能应用于社会。
明星抗干扰能力弱。保持声源，正面看着他们，确保他们的注意力在你身上，可以帮助他们保持专注。
2.做孩子正在做的事，不要粗暴地打断，而是想办法先和他一起玩，培养共同的专注。
1.利用孩子的兴趣和喜好，从孩子感兴趣的活动入手。
1.学会目标的分解，一步一步往前走。
这是自闭症认识和理解周围世界的主要突破口。充分发挥其优点，避免其缺点。
2.根据情况调整或改变目标。
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