自闭症儿童的家庭干预训练没有语言的儿童。语言前期训练怎么做？ [成人自闭症的表现]
当气息足够吹出声音而不碰到口琴的时候，就可以开始单音练习了。单音练习要从嘴唇和牙齿的锻炼开始。可以从舌头的控制开始。包括舌头伸展、舌头环绕嘴唇、快速吞咽和咬舌头等。主要食物是用来诱导孩子自控运动的。舌尖音、中舌音、后舌音可将海苔贴在儿童上颚某一部位，引导儿童舌头相应部位的运动。嘴唇的动作比较简单，主要有松唇、捏唇、撅嘴、舔唇、扩唇。因为嘴唇在嘴的外面，所以可以用手辅助。牙齿的运动，敲击牙齿和左右移动下颚。
很多家长问过我的孩子，三四岁了，语言不通，想训练，不知道从何下手。作为一名教师，我写下了我的经历。自闭症儿童的言语训练是一个漫长而艰巨的过程，需要循序渐进地发展。今天，我来告诉你如何培养自闭症儿童。
g和K很像，略有区别。g是浊辅音，K是清辅音。还有其他需要仔细理解的区别。h相对容易，但有些孩子舌头总是翘起来，需要压舌板辅助。我哥的发音很多，主要是舌根发音就是舌尖发音。
n:舌头前部向上翘到上颚前面，气息从鼻腔出来。然后舌头放松，气息从嘴里出来。奶奶
b:嘴唇紧闭自然放松，气息从口中迸出。但是发音的时候不要呼吸。也就是说，发音只是随着嘴里的气息爆破。
u:嘴唇要向上捏，嘴巴略圆，舌头自然放松，气息从口中呼出。有的孩子会误通过鼻腔呼气，老师可以捏住鼻子。
1.气息是说话的基础所以训练不会说话的孩子要从气息开始。然而，并不是每个没有语言的孩子都需要呼吸训练。主要是观察孩子的能力。如果孩子平时的发音(包括胡言乱语)响亮自信，就不需要。你可以跳过最简单的呼吸训练。气息训练的方法，“小乐”有一些总结。跳跃、爬楼梯等。练习深呼吸。胸腹运动。吹蜡烛、口琴、泡泡、音符、气球等。
h:放松舌头，张开嘴，从肺部自然呼出。
y:爷爷，阿姨等。都有Y的发音。舌背向上贴于上颚后，气息自然而来，大部分来自鼻腔，小部分来自口腔。以上两个声母主要涉及舌位的变化。这时候就需要在上颚的相应部位贴上海藻，帮助孩子舌头相应部位的肌肉发育。将海藻放在食指上，放入孩子口中，按在孩子上颚前(后)部，然后拿出手。孩子会很自然地翘起舌头的相应部位去舔海苔，从而发展孩子的舌头肌肉。以上的音都是循序渐进的，要先练前面的。舌按发音位置分为舌根、舌面、舌尖G、K、H，都属于舌根音，但G、K是塞音，H是摩擦音。
有些孩子不会用声带，声音是虚拟的，需要孩子去触摸，帮助发音。当孩子感冒咳嗽时，可以通过干预来引导。
I:应该是嘴唇裂开，牙齿微微咬合，舌头自然放松的声音。有的孩子嘴唇裂不好，有的孩子牙齿咬不动，会影响发音。你可以尝试让孩子练习叩齿，帮助他们学习牙齿的咬合和嘴唇的分裂。以上三个音是基本元音，主要是口型的变化。涉及的主要肌肉是嘴唇的生长、收缩和分裂。
k:舌根前部轻轻压上腭，肺部稍微发力，然后放松，发出声音。
g:舌根前部用力压上腭，同时肺部用力压出气息，导致气流受阻，形成一定的气压，然后突然放松，发出声音。
p:嘴唇向上捏，气息从口中爆发，气息随着发音同时吹出。也就是你需要胸中有气才能爆发发音。以上两个基本声母。主要涉及到气息的控制。
众所周知，语音发展是语言的前提。任何孩子要学会有声语言，首先要做的就是发音训练。自闭症儿童由于个体差异，语言丧失程度差异很大。有些自闭症儿童有理解和模仿的能力，能正确地模仿嘴的发音，但发不出声音，而有些儿童不仅有模仿嘴的能力，还有呼气的能力。但他们说的是轻声。很明显存在气息微弱的问题。有些自闭症儿童的下颌肌肉过于僵硬，无法自如地开合嘴巴，也无法自如地伸舌、弹舌，甚至在他人的帮助下噘嘴。这样的孩子无疑需要语音训练。而且这种个别孩子的发音甚至语言训练过程都比较缓慢，自闭症孩子在训练过程中很容易出现刻板的行为。比如在做口语练习时“嚼舌根”后，以后做发音训练时往往会先咬舌头。这就需要老师和家长在日常生活和学习中加以强调和纠正。那么我们先来看看是什么原因导致了自闭症儿童的发音障碍，这将有助于家长和老师更直观、更清楚地了解孩子的具体受损程度和情况。
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