多层次教学法的教学活动设计2 {抽动症}
时间:2022-07-08 02:08来源: 作者: 点击:次
多层次教学法简单易行，可与其他教学法配合使用。只要以包容的心积极接纳孩子，重视个体差异，每个孩子都能发挥自己的长处，感受到自己在群体中的价值。掌握了这些原则，相信不仅在课堂上可以进行，在家庭生活中也可以进行。多层次教学法不仅可以改善传统教学方法的缺点，而且可以满足不同层次学生的需要。并且在这个过程中，学生通过参与活动获得成就感和归属感，达到快乐学习和成长的目的，这就是法惠教育功能的最大价值。
活动内容:提供各种形状的饼干和果酱。邀请学生两人一组创建他们自己的糖果屋。请制作两种不同形状的糖果屋。由于资料有限，需要同学们交换使用，这时候可以特别强调C同学和其他人的合作；对于原材料B，可以从两边供应；糖果屋完成后，展示并向他人介绍作品。请丁胜找出使用什么形状的饼干。
活动内容:一个学生把一块面团分好，搓成长条，撕开，搓成圆形。强调C同学用手；煮饺子，请A先生用勺子分着吃。吃汤圆的时候，轻笑一声提醒第二个学生咀嚼；帮助丁胜用勺子吃饺子，并在每吃一口后提示他放下勺子。
活动内容:圣诞老人生病了。请学生帮忙送礼物。把礼物放在墙上的袜子里，一个接一个(即丁胜的“一对一”对应目标)；牵着B的手，帮他走向袜子；请把礼物放在同色的袜子里(如红色礼物——红色袜子)；指定在高处穿袜子，让学生C尽可能把手举过头顶。
活动内容:游泳或洗澡时均可。请学生C跟着老师拿同一个玩具，并帮助老师把玩具放入水中；学生也可以指定玩具，假装看不懂或找不到，请阿生描述玩具的外观或颜色；结束后擦干身体，让丁胜拧毛巾；穿衣时，帮B生摆好裤腿，让他自己穿。
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