自闭症教学与战争手册第二十三卷 {感统失调}
二、行为契约的运用行为契约是教师或家长与学生之间的协议。在合同中让学生意识到老师对他们期望的行为，以及改变他们的行为可以获得的收益，从而促使学生放弃不当行为，行为得体。附录八:行为契约，第174页在使用它之前，老师必须确定学生们有适当行为的能力。行为契约以书面形式呈现(如下表所示)，必须明确以下内容:(1)目标行为(用肯定句陈述)；(2)获得强化的方法；(3)可以获得的强化；(4)给予增援的时间；(5)谁给的强化；(6)加固的方法；(七)合同的起止日期；(8)双方师生签名；例子:房契合同；订立合同的人:。老师答应了才能谈。我想获得奖品:游戏王卡包。获取奖品的方式:1。上课铃响5分钟内进教室可以得a ○不做可以得a ×2。举手就能得a ○答应谈就能得a ○不做就能得a ×3。每个○算2分。每×扣1分。奖励卡兑换:一天内达到25分就可以兑换一张奖励卡。奖励兑换:集齐5张奖励卡即可获得游戏王卡。特别约定:一节课最多发言3次时兑换奖励卡的时间:小威第七节每天下课后去老师办公室兑换奖品:小威集齐5张奖励卡可以找老师兑换游戏王卡。该合同始于1992年5月1日。10月30日* *我想把这份合同复印件给我父母签字:(老师)(同学)中华民国()年()月()日。
三。使用行为记录表行为记录表可以和行为契约一起使用，计算学生行为得体的次数(也可以单独使用)。记录表格必须明确注明是谁记录的，什么时候记录的，要记录的行为，记录方式，分数计算和通过标准。例:小威的努力记录*记录人:学艺长*记录时间:1。学艺长在早自习，午休，所有课都做记录。每天第七节课后，小威计算总分交给导师写评语*记录方法:对每期完成的项目打“○”；未完成项目打“×”:每打“○”加2分；每张“×”兑换卡扣1分*兑换奖励:一天内满25分可再获得一张奖励卡*兑换奖励:集满5张奖励卡即可获得奖品。日期:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
完成餐厨垃圾收集+5分+垃圾收集5分。
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