DT培训的“命令与行为信号” <关爱自闭症儿童>
时间:2022-07-08 02:11来源: 作者: 点击:次
一、必须有一个明确的起点
起点通常是口头指导，但也可以是其他学习项目或视觉刺激。在尝试的开始，要给自闭症孩子发送一个信号，让他知道，如果他做出了正确的反应，他就可以获得正强化(奖励)。这种信号被称为辨别刺激。
3.进度要逐渐接近自然速度(工作人员通常会加快速度来吸引孩子的注意力，所以逐渐放慢速度是关键)。
随着自闭症儿童的发展，应使用更复杂、字数更多的指令，使用的语言应自然:促进概括(即鼓励孩子将所学技能应用到日常生活中)，让孩子在日常生活中做好零星观察和学习的准备，使教学更有趣。
2.太慢可能会分散孩子的注意力。
二、指令要简明扼要在教学之初或自闭症儿童在掌握某些技能方面有困难时，简洁的说明有助于避免混淆和突出相关刺激(例如，将“请触摸饼干”替换为“甜饼干”，将“果汁”替换为“你能给我看看哪个是果汁吗？”。
五、孩子注意力集中的时候学习效果最好如果孩子注意力分散，一定要培养他的注意力。
5.尝试之间的间隔。
DTT训练程序的指令和行为信号将在下面详细讨论。
1.太快可能会造成混乱和困惑。
三、刺激（或指令）要适合孩子要完成的任务需要明确自闭症儿童应该做出什么样的反应，然后选择适合这种反应的言语指令或其他线索。比如你想让孩子数“1、2、3、4”，指令应该是“数”；如果你想让孩子告诉你有多少个物体，指令应该是多少个？孩子应该回答“4”。
四、让孩子有时间进行思考在自闭症儿童的DTT训练中，给孩子3-5秒左右的反应时间。但教师要根据孩子的实际情况掌握教学进度。
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