如何训练精细的手部动作？ <自闭症测试>
1.对于一开始不会串珠子的孩子，我们首先要做的就是教他们如何串珠子。让他们学会拉绳子\找洞\换手等。一步一步，从协助到主动。
3.多片拼图玩具。在学习多块拼图之前，我建议先自制一些拼图来教孩子，比如画两个一模一样的图形，一个切开，一个完整。裁片的数量随着孩子的程度逐渐增加。此外，还可以用多个拼图拆零件的方法，逐步进行教学。但是，不管是哪一种，这个时候一定要帮助孩子按照一定的规则建立拼图的习惯。
4.可以连续切纸。(从单手到双手协同剪纸)
3.然后可以让孩子模仿我们的珠子，从一个模仿到一串模仿。
2.教孩子剪空剪刀。
2.其次，我们问孩子串珠的速度。有些孩子两分钟就能串好一颗珠子。在这个过程中，孩子的注意力紧迫感反而得到了强化，所以我们必须要求孩子快速、持续地驱动他们。
4.最后可以让孩子按照一定的规则串珠子，规则由易到难。
比如，对于没有肢体残疾的孩子，家长要做(孩子能做的一定要自己做，不能做的要自愿帮着做)，多给孩子动手的机会，发展他们的小手肌。
8.做各种剪贴画，手工作品。
1.学习拼图的准备活动，了解如何将相应的物品放在相应的位置。
手对每个人都很重要，尤其是自闭症儿童。在生活中，一些自闭症儿童存在身体上的问题，对手的控制力不如正常人，因此需要进行精细的手部动作训练。这种训练可以大大提高孩子们的动手能力。但是在训练手部精细动作之前，需要了解孩子的具体情况，因为精细动作需要足够细致才能达到最佳的训练效果。
5.可以沿线切纸。(沿线剪纸的第一步是先教孩子如何定位，然后能够控制剪刀的方向，再按照直线、对角线、折线、弧线的顺序一步步练习)
诸如此类。所以我们在对孩子进行精细运动训练的时候，首先要了解孩子的具体情况，具体情况具体分析，因材施教。而且精细运动训练是一个非常复杂的训练方法，需要家长或者老师多读书，学习相关的训练技巧才能事半功倍。下面介绍三种训练方法，供刚开始接触这种训练方法的读者参考。
6.剪各种图形。(也是直线图到圆图的过渡)
7.剪各种图。(从大图过渡到难以剪切的小图)
4.一些更高层次的益智项目，如:故事拼图\六面立体拼图\魔方等。
比如，对于控制力差的孩子，首先要加强他们对上肢关节的控制，多做控制方面的练习:抓物、叠高物、运物、倒物等。
比如，对于身体障碍导致的精细动作不佳的孩子，家长要针对孩子目前的基础加强锻炼，从大运动量入手，多做促进其协调性和控制性的训练，具体咨询感觉老师。
2.简单的拼图，单片，其中形状要从明显差别逐渐过渡到差别不大，片数从少到多逐渐增加。
1.首先要教会孩子拿剪刀。
3.会开合剪刀，会剪纸。(家长协助从拿纸过渡到孩子自己拿纸)
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