“自闭症社会训练”的身体互动训练法 {孤独症自闭症}
很多自闭症儿童无法通过语言交流，但他们也有社交的欲望，以及适用的方法，比如通过手势、表情、动作等进行交流。所以，对于有语言障碍的自闭症儿童，我们可以通过一些非语言的社交方式进行训练。今天我们要讲的是训练孩子肢体互动，从而达到社交的目的。具体训练方法如下:
3.拿出几套不同动物图案的卡片，用它们来吸引孩子的注意力，并确保一次只能给孩子一张他想要的。当你的孩子用某种方式表达出他想要的那个时，给他相应的卡片，并读出卡片上的动物名称。或者让孩子在两张卡片中选择(“狗还是马？")诱导孩子伸手、凝视或其他非语言交流行为。当孩子拿到卡片时，也说出图案的名称。
1.把孩子喜欢的物体放在他不容易打开的透明盒子里，然后引导他去拿。当他拿到盒子却打不开的时候，他会有一种向你求助的沟通行为。当交流行为发生时，我们要回头帮他打开盒子。
4.给自闭症孩子换尿布时，先给他，让他抱着，问孩子要尿布:“给我尿布！"。如果他不给你尿不湿，你可以自己拿过来说:“把尿不湿给我。谢谢，这是尿布。"出门前，给孩子穿上鞋，让孩子面朝你坐在地板或沙发上。把他的鞋袜放在你们之间，让他按照你的要求(“把袜子给我”“把"鞋给我”)，把你的鞋袜一只一只拿过来给他穿上。一边穿一边描述。
5.给自闭症儿童洗澡时，让他一个一个地伸出手和脚。向孩子要浴巾和沐浴露。把玩具给孩子之前，先让他看看。当你玩每个玩具时，你应该给它起名字，给你的孩子一些选择，或者在必要的时候帮助他们。
2.在孩子面前放两个或更多的玩具。注意，玩具的数量可以随着孩子能力的增加而增加。把玩具拿出来，同时说出每个玩具的名字，然后等孩子说出他想要的玩具的名字，再给他相应的玩具。
其实以上的训练方法都是按照同一个原理进行的，很容易理解和运用，就是诱导表达——准确反应——加深印象——频繁接触——形成习惯。通过这种方式完成日常生活中所有的自理活动，让孩子积极参与活动，吸引孩子的注意力，主动做出反应。被发现
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