自闭症儿童语言障碍的表现 {抽动症}
有一定数量的自闭症儿童不能发展口语，他们中的一些人可以用非语言的声音表达自己，而另一些人不能使用声音和口语，只能通过动作和图片交换(PECS)的方式表达自己。
自闭症儿童在拒绝时不会正确地说“不要”，但会用错误的口语，如“不好”或肢体语言“打人”，来表达拒绝。
3岁开始说单词，比如“爸爸”；1-10岁(及以上)比同龄孩子慢。
自闭症儿童不会因为情境的变化而改变句子和语调，而是像“背诵”一样重复一句话。
表现:自闭症儿童说话的语气很平淡，很机械，像个木偶。
例子:自闭症儿童想要苹果，但不会主动要求。他们只是伸手去拿。
动作:自闭症儿童想喝水时，并不发出类似口语的声音，只是用动作表现出来，比如用手指指着水。
自闭症儿童语音缺陷是指儿童不注意语言的语气，语调往往是平的，没有抑扬顿挫。
以上是自闭症儿童语言障碍的表现，由中国自闭症网为您整理。
马上:老师:“吃”。自闭症儿童:“吃，吃。”
例子:自闭症儿童:“我喜欢吃”。
延迟:自闭症儿童前几天听到“不要坐在地上”，然后一个人玩游戏时又重复了一遍。他会说话，但不知道交流的意义。
非语言声音:自闭症儿童想喝水时，会发出口语声音，如“啊！啊！”。
自闭症儿童每次去公园都会说同样的话:“我要去玩滑梯。”不改变语气，词汇和句型。
延迟的鹦鹉学舌意味着自闭症儿童漫无目的地重复他们几天或几个月前听到的东西。
例子:自闭症儿童:“你不喜欢你。”我(孩子)不喜欢你(老师)。
自闭症儿童的语言发展比同龄儿童慢。一是起步晚于同龄儿童，但后续发展与同龄儿童相似；第二，整体发展非常缓慢。
表现:代词的学习和应用比较困难，因为代词是抽象词。
自闭症儿童:“我喜欢吃”。
语言使用有困难。最常见的是缺乏交流意图，无法充分利用各种语言的交流功能。包括大致的询问信息、要求行动、表达意见、评论对错、交换信息、表达情绪、抗议不满、拒绝。
表现:很少有人提问。
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