快速提高自闭症儿童认知能力的方法 [自闭症孩子]
注意不要在重复训练中每次都按照“走”、“停”、“坐”的顺序发出指令，而是改变顺序，以免造成刻板的程序化行为。
让孩子回应自己的名字。比如回头或者用眼睛看你之后，可以给他们一面镜子，让他们在镜子里看到自己。然后你指着镜子里的他，说孩子的名字。你也可以带他到镜子前，让孩子触摸镜子前的“自己”，这样他就会看到自己是怎么动的，镜子里的人也会动，从而提高孩子的识别能力。
选择孩子喜欢的毛绒玩具，或者其他玩具，和他面对面坐在床上或者地上。简而言之，让他们感到舒适和放松。用这些玩具在孩子眼前慢慢移动，向左或向右，或者用这些东西挠孩子，笑着看着孩子说:“痒——痒——”。应该反复，利用父母的眼神和微笑，不断寻找孩子的眼神，与孩子进行眼神交流。
如果孩子找不到或者没有寻找的意识，家长要给予行动上的协助。
也可以轮流搭积木。妈妈放了一个积木，然后用眼睛看着宝宝说:“该你了”。如果孩子没有反应，就要充当助手，拍拍孩子的手。放好积木后，母亲又放了一个，同时摸着孩子的手，眼睛看着孩子说:“该你了”。这个游戏可以几个人一起玩。玩之前，先定好规则和顺序。首先是妈妈，然后是爸爸，最后是宝宝。只能建得高，不能放在别的地方。
妈妈拿出一个红色的积木，对孩子说:“你放一个红色的。”如果孩子拿着绿色的棋子，重复一遍。如果孩子还是没说对，妈妈就会握着孩子的手，拿出一片红色放上去，说:“红色。”只要孩子穿上红色的，就要表达他的喜悦、鼓励、夸张、欢呼。
日常生活中的任何时候都可以做这个训练。大声叫星宝的名字。如果你的孩子回头看你，他会立即得到奖励。如果没有回应，主动进入他的视线寻找他的眼神，叫他的名字引起他的注意。
一、藏猫猫自闭症儿童对人或有生命的物体兴趣不大，缺乏与人的眼神交流。从很多方面来说，捉迷藏是一种非常简单和传统的游戏活动。
爸爸妈妈一定要及时给予表扬或强化奖励。他们应该用惊讶的眼神看着孩子，寻找他们的眼神进行眼神交流。
一、父亲抱着孩子，脸朝向父亲相反的方向，母亲躲在父亲身后，来回移动身体，让孩子看到母亲的脸，发出“喵喵”的声音吸引孩子。同样，也可以改成妈妈抱着孩子，爸爸学喵。
牵着孩子的手一起走来走去，中途发出停止的指令就立即停止。如果孩子不懂，就抱着她，让他站着不动，站着不动就马上奖励。停下来大约3到5秒后，发出再次行走的指令，看看孩子是否开始自己行走。如果他不能自己走路，应该帮助他向前走。走几步，然后发出停止命令，看看他是否知道如何停止。如果他停下来，马上表扬他，给他奖励。然后，他指示坐下。如果他能做得很好，应该马上表扬他或者给予强化。
以上任务可以完成后，就可以进行下一步了:妈妈或爸爸连续做两个动作，比如妈妈摸摸头拍拍手，对宝宝说:“星星，这样！”只要孩子能做对一件事，大声表扬或者给予强化。然后可以连续做三个动作。
母亲和孩子可以单独玩耍，也可以一起玩耍。妈妈或爸爸先做一个动作，说“这样做！”刚开始，有些孩子可能不会跟风，甚至看都不看。这时候母亲或者父亲就会请胡校长的孩子的手帮他们做。比如:妈妈摸着头对宝宝说:“星星，你这样！”摸摸你的头，宝贝。妈妈拍手对宝宝说:“星星，你这样！”拍拍手，宝贝。多次重复这个动作，直到孩子每次都做对。
第二，父亲可以把婴儿抱在母亲身边，母亲可以在你们之间拿着手帕让孩子看不到母亲的脸，然后说:“婴儿在哪里？”放下手帕，直到母亲能看到孩子的脸，抓住孩子的眼睛，同时，发出“喵喵”的声音。你也可以和爸爸妈妈交换位置。
准备一块较大的手帕或颜色鲜艳的毛巾，把毛巾放在孩子的头上，同时，遮住他的眼睛。妈妈可能会问:“宝宝呢？”然后他突然把毛巾拉下来说:“宝宝在这里！”用惊讶的眼神看着他。或者，你可以把毛巾盖在妈妈或爸爸的头上，让孩子看不到大人的脸和眼睛。同时可以叫宝宝的名字，突然放下毛巾，发出“喵喵”的声音。同时，你可以用惊讶的眼神去寻找你的孩子。当孩子和母亲的目光能短暂相遇时，一定要给孩子一个惊喜的眼神，并及时鼓励他。
也可以用家人和孩子的照片，教孩子指出自己或他人。
如果孩子很好地完成了这个任务，强化就不必每次都给了。比如可以准备一套贴纸，孩子一次做对就可以得到一张海报，可以保存五张海报进行强化。
对于自闭症干预，仅仅依靠机构是不够的。家庭干预是最重要的，也就是说时不时的干预，长期的抗争。“父母是孩子的第一任老师。”在这里，我把这种陈词滥调应用到自闭症儿童的父母身上。成为自闭症孩子的家长，首先要做好长期干预和终身干预的准备。其次，要坚强，不断学习，用专业知识武装自己。只有这样，明星们才会有提高生活幸福指数的可能，才会在未来的生活中有更多的选择。自闭症儿童的认知能力可以通过玩游戏来提高和改变。
四、学习帮助自闭症儿童的社会意识和社会情感发展水平较低，缺乏与他人分享快乐并从中获得快乐的感觉。这种行为和社会情感要有意识地培养和训练，不需要准备什么特别的东西。日常生活中可以进行。
比如对孩子说:“帮妈妈拿书。”完了，马上抱抱他，跟他说谢谢。然后让他把爸爸的笔拿给爸爸，完成后马上重复上述动作。重复几次，比如帮爷爷奶奶。接下来就是发出两个指令让孩子完成，比如:“宝贝，把苹果核扔到垃圾桶里，再给妈妈一个苹果。”如果两个动作做得好，可以再训练三个指令。
这个活动，最好是家长和孩子一起参与，在游戏开始的时候。妈妈对孩子说:“爸爸走了，藏起来了。我们去找他吧！”这时，父亲正躲在另一个房间里。在孩子看不到的地方，母亲引导孩子找到父亲。这时候父亲就得装作又惊又喜的样子说:“找到了，找到了！”玩了几次后，孩子对这个游戏熟悉了，就要引导他藏起来，让他的妈妈爸爸问一句“宝宝在哪里？”最好叫他的名字“星宝在哪里？”概括能力好的孩子会说“星宝来了！”自闭症儿童很难建立自我意识，分不清“你、我、他”。这时候要继续引导孩子说:“我在这里！”
和孩子亲近的范围可以根据具体情况调整。非常困难的时候，你甚至可以和他面对面坐着。可以用手帮助孩子的头不要转动。与此同时，你的头和身体是活跃的。一直喊她的名字。一旦孩子对你有了回应，你应该马上奖励他。第一次反应后，逐渐拉长你们之间的距离，反复练习，直到孩子十次有八次反应，说明他掌握得比较好。
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