自闭症儿童的早期训练 <自闭症症状>
时间:2022-07-11 00:57来源: 作者: 点击:次
自闭症又称孤独症，是一种严重而广泛的精神发育障碍，主要表现为交流障碍、语言障碍、兴趣范围狭窄、刻板重复行为等。孩子通常在三岁前生病。约1/4的自闭症儿童有智力障碍，约1/3-1/4的自闭症儿童有癫痫。
那么，如何对自闭症儿童进行早期训练呢？
首先，设定目标
自闭症儿童只有通过系统有序的训练，才能逐步提高潜能。通过观察和测试，掌握孩子的基本情况，在已经达到的一些技能范围内设定训练目标。如果孩子能模仿单字的发音，下一个目标就是训练他发双音，每个目标都要分几个小步骤进行。一般每个阶段可以设定3-4个目标进行训练。
二、启动训练点
①遵守三个步骤。
自闭症儿童的早期训练是非常困难的。许多自闭症儿童的一个明显特征是他们抗拒指令。一旦训练者开始给出指示并设定限制，他们就会表现出口头和身体上的反抗。比如有的孩子整天都在动，不停地从一个活动换到另一个活动，很少坐下来几分钟。当训练者发出指令限制他坐在椅子上时，他会马上哭，试图站起来，被挡住就发脾气；有些孩子则相反，用沉默来抗拒指令。无论训练者给多少次指示，他都像泥菩萨一样一动不动。所以为了不让他们有第一时间逃避指令，实施方法是服从三步强制训练，具体如下:
●先用平和的口令给孩子口头指令(如摸鼻子)，等待3-5秒。如果指令执行了，热情表扬他；
●如果孩子未能执行这一指令，训练者以更积极、更严厉的语气重复指令，同时身体靠近孩子。如果孩子执行了指令，会立刻受到表扬；
●如果孩子还是没有执行这个指令，训练员会用手帮助他，说“这是摸鼻子，你要这么做”。
在训练开始时，他们的反抗可能更严重，但在坚持三步训练后，他们往往会改变自己的反抗行为，更好地配合训练。
②认知能力训练
认知能力是感知能力，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的能力，以及对物体的反应能力，如操纵物体、手眼协调、使用简单工具、解决单位问题等。还包括概念、推理、判断、抽象、概括等高级思维活动。这些训练可以充分利用家庭环境和大自然为训练提供的条件，比如大人引导孩子接触身边的人，常见常用的物品，引导孩子看、听、摸，充分调动感官认识事物。在日常生活护理过程中有意识地给予刺激，如梳头、洗澡后用粗糙的毛巾擦拭身体、睡前全身按摩等。最好的办法是带孩子去户外活动，比如晒晒太阳，玩玩沙子和水，在草地上爬，滚，追，充分利用大自然提供的条件。同时，家庭中的亲子互动很重要，比如和孩子玩接球、拉锯、轮流推球、用橡皮锤互相追逐等。
③运动训练。
训练包括大肌肉和精细动作训练。训练的目的是增强体力和肌肉力量，提高协调性和平衡性，促进体育运动中的语言发展。训练内容包括爬、走、跑、跳、跳、流、越障等。除了用训练室的训练器材训练，日常生活中还可以利用家里的床练习爬行和跳跃。平时上下楼梯，快走，上下楼梯等。都是很好的运动训练。
④自理能力训练
自理能力就是自我服务能力。包括吃饭、上厕所、洗衣、脱衣服等一切日常生活必需品。随着正常孩子生理的成熟，在日常生活中，稍加大人的引导和训练，自然会学会。但自闭症儿童不会模仿这些东西，会强烈抵制大人给他们梳洗。一旦习惯了，就会被动接受这些顾虑。他们就像木偶一样，永远不会有“让我自己来”的想法和行动。如果自闭症孩子没有经过自理能力的训练，即使到了五年级。如果家庭能够意识到这方面的重要性，坚信孩子在思想上可以学会，在行动上坚持训练，不溺爱不打扰，掌握有效的训练方法，轻、中、甚至部分重度自闭症儿童是可以学会全部或大部分自理能力的。
茂名日报
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