行为改变技术的基本原理和方法XI <精神分列症>
时间:2022-07-11 00:58来源: 作者: 点击:次
1、体罚只有在其他方法都没有效果的情况下，才能尝试体罚。 体罚是比较严厉的惩罚。严重的体罚包括身体打击、电击、听难以忍受的声音、闻难以忍受的气味、强迫人们吃难吃的食物等等。 惩罚也是体罚，但一般不是严重的体罚。 需要注意的是，是否严重有时要看具体使用的环境。 比如在夏天的太阳下站着罚站，哪怕只有10分钟，都是严重的体罚。 由于体罚的尺度难以把握，一般来说，我们不提倡对孩子使用体罚，无论是在家里还是在学校。 体罚只有在不得不使用的时候才能使用。 就是如果其他方法都没有效果，那就试试这个方法。 比如孩子偷了钱，说了谎，一次两次三次说教不改，那就要用严厉的手段——再次体罚。 但是，即使在可以使用体罚的时候，也要注意体罚的适当程度和手段。 在家里使用的时候，大人的态度要一致坚决，否则不会有好的效果。 需要注意的是，如果过度使用体罚，不仅无效，还可能树立坏榜样，让孩子学会体罚，甚至以暴制暴。 同时，一旦对孩子使用体罚，就要表现出坚定，不要犹豫，不要在孩子面前示弱，否则不会有好的体罚效果。 例如，母亲打孩子是因为她犯了一个错误。 但是在孩子面前又心痛又流泪，显然得不到想要的效果。 值得注意的是，体罚在家里和学校都非常普遍。 在被调查的500名6-12岁儿童中，67%经常被父母打骂。某市4155名被判刑的未成年犯中，有35%的人被家人打骂作为教育方法和手段。 一项调查显示，说到孩子在学校最怕什么，30.8%的学生最怕老师批评和体罚，25%的学生最怕被人看不起，14%的学生怕考试，13%的学生怕被同学欺负。 但经常被老师罚站、跑、放学留校、冷嘲热讽、责骂、不许上课、多次抄作文或作业、被老师打等的学生总数。占学生的11%，偶尔有这种经历的占21%。 这些数字应该引起教育工作者和家长的思考。
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